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探究绘制图像的方法
一、教材分析
本节是初一信息技术第3单元“探究图像的表现艺术”之微项目1的内容。本节引导学生体验手绘图像色彩、形状的表现力。学生初识Photoshop,并初步学习在Photoshop中手工绘制基本图形的方法,学习掌握根据需求图形的编辑、变换等操作,学习使用图形创意图画,表达情感,传递信息。
二、学情分析
学生大多是初识PS,对工作界面和各种图像处理工具都比较生疏。本节课应以激发学生兴趣为主,通过实例引导学生体验、感悟使用PS绘制图像的一般方法。着重引导学生在实践中体验线条、色彩、形状的表现力,感受图形变换的魅力。引导学生进行自学及小组合作探究。
三、教学目标
【知识与技能】
1、能使用选择工具、矩形工具、椭圆工具、画笔工具等绘制基本图形。
2、能够运用“变换”、“透视”等技术对图像进行变形。
3、抓住物象的基本特征,大胆、果断的运用图形,自信而又个性的表达。
【过程与方法】
1、技能引导。教师引导学生学习掌握本节项目学习需掌握的PS工具及技能。
2、选题创作。学生根据项目要求自主创作。启发学生抓出事物的特征进行创作。
3、分享评价。作品展示及评价中,能够清楚简练地表达自己的思想,准确地评价、鉴赏他人的作品,提高一定的审美能力。
【情感态度与价值观】
1、引导学生大胆创意。注意观察生活,对事物用艺术的手法加以表现。
2、培养学生对美追求。学习过程中依靠优美的造形、巧妙的构图及鲜明的色彩直观的表现信息与情感。
3、提高学生的审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱及责任感,发展创造美好生活的愿望与能力。???
四、教学重点与难点
重点:绘制图形,进行构图创意。
难点:图形的变化造形。
五、教学策略
通过游戏情境“看图猜成语”激发学生学习兴趣,引导学生初步掌握PS绘图基本方法,引领学生紧紧围绕“创意图形,妙笔生画”这一项目主题,在老师提供的“青青草原”、“水世界”、“我想去旅行”等情境中,自由创意图形,完成一幅画作。学习过程注重交流与分享。
六、教学准备
课件、导学案、情境素材
七、教学过程
环节
教师活动
学生活动
教学意图
(一)
组织
教学(1’)
同学们,这节课我们分成4个小组合作探究完成学习任务。每个小组都是一朵含苞待放的花朵(黑板展示)。凡是表现优秀的同学就能为你们组绽放出一个美丽的花瓣。优秀的标准是什么呢?那就是(见幻灯片)“善于思考、勇于表达、乐于分享”。同学们能做到吗?让我们比拼一下,看看哪个小组花盛开的最美丽!
明确本节学习要求
课前组织激励,为本节的顺利进行做好准备。
(二)
游
戏
激
趣
,
导
入
新
课
(5’)
首先我们先来做个游戏——
看图猜成语(出示幻灯片如右图)。
请听好游戏规则:老师出示图片后,同学们快速抢答,抢答的同学要站起来响亮的回答,答错其它同学可继续抢答。答对即可获得一个花瓣,请小组长负责任的记好你们小组的花瓣数。好,同学们准备好了吗?开始—
同学们表现太棒了!请小组长画出你们小组的花瓣。
通过这个游戏,可以看出这些手绘的图像“会说话”,哪怕是这样简单的“图形”构成的图画,也能表情达义!这幅图(一帆风顺),是老师用一款专业的图像软件“photoshop”制作出来的。它的功能非常的强大,这节课就让我们进入photoshop的神奇世界,开始我们的“图像探究”之旅吧!
观察图片,抢答问题。
以游戏导入,激起学生的学习欲望。激发了学生学习热情。
通过欣赏PS图片,直观的感受图像。独具创意的PS图片,激发学生的想象力。并在此氛围下引导学生求知探索。
(三)
出
示
主
题
,
解
读
项
目
(3分)
出示项目主题——创意图形,妙笔生“画”。
项目解读:(幻灯片出示)
1、在photoshop中的进行图形绘制。发挥想象力,使用圆形、方形等图形进行创意构图。
2、合理搭配色彩与图形,实现自己的创意。
我们这节课的任务就是利用圆形、方形及三角形进行图形创意。同学们可不要小看这些图形,如果你有一个具有想象力和创造力的大脑,这些图形会变成一幅美丽的画。
接下来让我们来一场头脑风暴:看到这些简单图形你会想到什么?……
用图形创意生活,图形就能变成美丽的图画。出示图例。(如右图)
要想完成任务,首先进行“技能学习”。先要掌握几种图形的绘制技能,才能进行创作。
了解本节项目学习的主题与内容
直观感受图形构成的图画作品
通过解读项目,使学生项目的任务与要求。
欣赏感知
(四)
知
识
储
备
,
技
能
学
习
(12’)
(一)识界面
启动的Photoshop程序。
对照导学案,自学完成:
(1)PS窗口组成
(2)认识工具
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