初中体育_【课堂实录】篮球运球教学教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

运球教学 学情分析 本课以初二学生为教学主体。他们正处于青春发育期，生理和心理的日趋成熟，具有独立思考、判断和模仿能力。所以本节课的教学，应充分利用学生的这些特点,采取科学有效的教学方法,提高教学效果,培养和提高学生的协调性,上下肢及腿部力量等身体素质。 从以往的体育教学情况来看，部分同学不喜欢上跑类课，嫌练习的形式单调乏味，所以我在这节课中采用游戏的教学方法，激发和调动学生的学习兴趣与练习的积极性，培养学生互帮互助的优良品质。他们在初中时已经基本掌握了运球的方法，初二是提高阶段。通过以往的教学经验，光靠教师讲解，教学效果并不理想，而且，影响了学生的学习兴趣，这些都是本课教学需要注意和需要解决的问题。 结合上述学情，本课教师让学生先回答问题，再进行各种运球练习，并引入到本课的学习重点上。随着练习活动的深入，使学生在不知不觉中熟练掌握运球技术，并在练习展示过程中，让学生之间互相评价、帮助纠正对方动作等方法，完成本节课的教学任务，从而实现教学目标。 运球教学 效果分析 因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利地达到本课制定的教学目标，学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为120—130次/分，整堂课练习密度约为：25--30%，练习强度中等。 七年级《篮球运球》 教材分析 ?? 一、?设计思想与理论依据? 重视学生的主体地位和情感体验，以培养学生的学习兴趣为主线，本课根据《体育与健康》课程标准的要求，以学生的发展为本，树立“健康第一”和“终身体育”的思想，以培养学生的实践活动能力和合作精神为主要教学目标，合理把握教学的自由度，给学生较大的学、练空间，让学生能够以主体的心态参与到活动的尝试与体验中来，发自内心地感受参与运动的快乐和获得成功的喜悦，让课堂真正成为交流情感，体验快乐的地方。? 二、?教学背景分析? （一）、教材内容分析：本课授课对象为七年级学生的篮球教材内容，通过学习篮球能提高其自信心，学会调节情绪，形成顽强拼搏的意志品质。篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大中学生的喜爱。它能全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。想要打好篮球，运球是最基本的，本节课将篮球运球的教学与体能练习的教学相结合，以提高学生的学习兴趣，本次课是第1次课，教学重点是手腕手指动作，教学难点是运球节奏。? （二）、学生情况分析：本班学生总体素质情况良好，各学习小组都有体能相对较好的学生，还有部分体能一般，但技能基础较好的学生，在教学中应该注意充分发挥优秀学生的龙头作用，鼓励和带动一小部分相对能力较差的同学。在运球接力游戏时，给学生一个展示自己的的舞台，充分发挥学生的主动性，使学生心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。? 三、教学目标? 1、知识与能力目标：增强学生对篮球运球知识的了解。通过练习与比赛，提高学生运球技能体能，使70%以上的学生熟练地掌握篮球运球基本技术，增强身体对运动的感知能力和支配身体的能力，提高一定程度的提高体能。? 2、过程与方法目标：教学中通过体验、讨论、学习、尝试等方法，使学生学会交流、沟通与合作。同时运用纠正、评价、游戏、比赛的手段使运球技术得到提高，发展学生的速度、灵敏、协调能力，改善心肺功能。? 3、情感态度价值观：通过练习使学生认识到运球在篮球运动中的重要性，激发学生勇于挑战，积极合作，互帮互助，战胜困难勇于拼搏的意志品质，以及在比赛中为小组争光的责任和使命感。充分考虑学生的个体差异，让学生在主动参与、合作探究过程中完成情感体验，让所有学生体验到篮球运动所带来的快乐和自信，体验到成功的喜悦，提高学生的自尊自信水平。? 四、教学学法与教学重点、难点? 遵循教学规律和学生的认知规律，以直观式、诱导式进行教学，以游戏比赛穿插在篮球运球技术教学之中，提倡自主学习，合作探究，师生互动参与学练的全过程。? 1、教学重点：腕动指压，手指、手腕放松。 ?2、教学难点：脚步动作与按拍球动作协调连贯。 五、教学方法、教学手段和教学资源：? 1、教学方法：提示法、示范法、模仿法，展示与纠正法等。?2、教学手段：分组练习，合作学习，展示、评价与纠正。?3、教学资源：人教版《体育与健康》实践教材和初二年级的学生。 ?六、教学过程? 1、开始部分：? ①、体育委员整队，报告人数 ②、师生问好，宣布本次课内容 ③、检查服装，安排见习生活动 2、准备部分：? ①、学生持球自由活动 ②、准备活动：