《同分异构体》讲课.ppt

徐州高级中学 姚斌 教学目标 1掌握同分异构现象的概念 2会辨析五“同”概念 3掌握同分异构体得写法（重难点） 4理解产生同分异构体得本质原因 知识回顾 1、化学中我们学到的五“同”概念有哪些？ * * * 同分异构体 第一课时 富县高级中学 高晓明 2、什么是同分异构现象？同分异构体？ 注意：同分异构体的研究对象是化合物，在有机化合物中普遍存在 ⑵ 同分异构体 1. 同分异构现象、同分异构体 化合物具有相同的分子式，但具有 不同结构的现象，叫做同分异构现象。 具有同分异构体现象的化合物互称 为同分异构体。 一、有机化合物的同分异构现象 ⑴ 同分异构现象 具有相同的分子式，不同结构的化合物叫做同分异构体。 探究与思考： 1、搭建C4H10分子结构模型。 2、产生同分异构现象的本质原因是什么？ 3、是不是每种分子都具有同分异构体？ 讨论： (1)产生同分异构现象的本质原因是什么? (2)是不是每种分子都具有同分异构体? (3)同分异构体的特点是什么？ 碳原子的连接方式和成键方式 不同。 不是。 如甲烷、乙烷、丙烷、等就没有同分异构体。 分子组成相同，结构和性质不同 二、同分异构体的书写 1、碳链异构（烷烃的异构体） 例：写出 C5H12 的同分异构体 练习： C6H14 {讨论 } 写出下列物质的同分异构体，讨论书写烷烃同分异构体的规律 写出化学式C6H14的可能物质的结构简式 ①C－C－C－C－C－C ②C－C－C－C－C ▏ C ③C－C－C－C－C ▏ C C ▏ ⑤C－C－C－C ▏ C ④C－C－C－C ▏ ▏ C C 碳链由长到短；支链由整到散； 位置由心到边；排布邻间到对。 规则：同分异构体的书写 书写规则： 合作讨论 课堂小结 一、同分异构概念 具有相同的分子式，不同结构的化合物 叫做同分异构体。 二 、同分异构的书写规律 碳链由长到短；支链由整到散； 位置由心到边；排布邻间到对。 判断 1、同分异构现象只存在于有机物之间 （ ） 2、相对分子质量相同结构不同的化合物一定是同分异构体（ ） 3、所有有机物都存在同分异构现象（ ） 同系物、同素异形体、同位素、同分异构体的比较 概念 研究对象 限制条件 相同点 不相同点 同位素 同素异形体 同系物 同分异构体 结构相似 有机化合物 单质 原子 同一种元素 质子数相同 中子数不同 相差n个CH2 不同单质 化合物 分子式相同 结构不同 下列物质中①、金刚石和石墨 ②35Cl和37Cl 是同一种物质的是____；互为同位素的是____；互为同素异形体的是___；互为同系物的是___；互为同分异构体的是___ CH3 CH3-CH-CH3 F C F Cl Cl C F F Cl Cl 辨析 ⑤ ① ② ④ ③ 与 ⑤ 、CH4与C7H16 ④ 、 ③、CH3CH2CH2CH3与 CH3CHCH2CH3 CH3 CH3CHCH2 CH3 CH3 与 ⑥ ⑥ 下列有机物属于同分异构体的是( ) AD或BD *