湘教版《爱斯基摩人的冰屋》教学设.docxVIP

湘教版《爱斯基摩人的冰屋》教学设 计教学目标： 认识本课 16 个生字，会写其中的 7个字。 2?能准确、流利地朗读课文。了解课文内容，并会用 “…先?…再?…然 后 说一段话。 能够把学到的知识讲给别人听。 教学重难点： 重点：识写生字。 难点：学会用 “ …先… … …再… …然后… … …说”一段话。 教学准备：生字卡片、课文挂图。 教学安排：三课时 教学过程： 第一课时 课前导语 上节课，我们跟随丹丹浏览了 “世界之窗 ”，了解了一些国家的知识，我们 知道外面的世界真是精彩。世界上还有许多奇观异景，等着我们去了解它呢 ! 一、 初读课文，认识本课的生字词，标出自然段序号。 教师范读课文，想想：爱斯基摩人的冰屋是怎样建成的呢 ? 自由读文，标出自然段序号，并把本课的生字词标在课本上。 出示生字词语卡片，引导学生认读。 4.分自然段朗读课文 ,同时思考：爱斯 基摩人的冰屋有什么特点 ? 二、 朗读课文，解决疑问 通过刚才的学习，我们对爱斯基摩人的冰屋有了一定的了解，那么，他们 的生活方式又有什么特点呢 ?请同学们在组内学习，找到有关句子，画出来，再 和你的同学们进行交流。 学生小组内自学。 品味课文，练习有感情的朗读课文让学生找自己最感兴趣的地方读。 教师指导。 小组内学生交流读。 第二课时 一、讨论后汇报。 我知道他们是怎样建造冰屋的。 “建造时，先在避风的地方选好地基，挖一 个坑，再在坑上垒成半球形的冰屋顶 ;然后，开一个小窗，使光线能够射进屋 里。” 指名朗读这段话，同学们注意爱斯基摩人建造冰屋的先后次序。 学生之间自由读，找出。 3?齐读，并试着用“?先?…再……?然后……说一段话。 指名说，其他同学可以补充。我知道他们的一些生活习性，比如他们的床 也是冰块和雪块垒成的，他们用海豹油照明、取暖。 你能试着把爱斯基摩人的知识讲给同学们听吗 ? 二、复习课文内容 指名分段朗读课文。 再自己把喜欢的内容读一读。 三、学习本课的生字、新词 1.认读生字卡片，注意生字的读音。 斯： ()，平舌音。 “垒”：读 ()，不能读成 ()。 层：读 ()不能读成 () 分析要写的字的结构。 左右结构的字：线、够、温、暖、取，其中 “温、暖 ”两字左窄右宽 分别指导书写，注意生字偏旁的变形。 屋： ()，屋的第三画撇要稍长，要能盖住下面的 “至”。 选： ()，的半边走之的写法应当注意，捺应稍长而平。 取： ()，耳旁与 “耳”字写法不同。 教师示范写。 学生书写或描红。 教师相继评议，加以指导。 学生写字，教师巡视指导。 第三课时 一、选择正确的读音打对号。 屋()xx()层() 暖()取()坑() 二、 XX,再组词。 屋选暖线 层远爱钱 三、 把这节课学到的知识讲给 XX听。 交流信息。你知道世界上还有哪些奇观异景 ? 同学之间交流