《从百草园到三味书屋》分层作业.pdfVIP

9 从百草园到三味书屋 一、巩固基础 1.下列字音、字形全都正确的一项 ( ) A.鉴赏 盔甲 攒 (cuán)成 逃蹿 (cuàn) B.确凿 质朴 脊 (jǐ) 梁 脑髓 (suǐ) C.云宵 倘若 倜 (tì) 傥 轻捷 (jiá) D.淋漓 锡箔 蝉蜕 (tuì) 菜畦 (wá) 2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A.历史上人来人往的丝绸古迹，如今变成人迹罕至的沙漠。 B.老师宣布我们在广播操比赛中获得第一名，教室里顿时人声鼎沸。 C.他在决赛中才思敏捷，夸夸其谈，获得评委们的好评。 D.他或许不知道,昨晚我是高枕而卧,根本就没管身后是否洪水滔天。 3.请把下面的写景顺序对应起来。 A.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹; B.也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直 窜向云霄里去了。 C.整体部分从“菜畦、皂荚树、桑椹”到“鸣蝉、黄蜂、叫天子” D.局部部分从“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首乌、木莲、覆盆子” ①从动物写到植物 ②由高到低写动物 ③由低到高写静物 ④从植物写到动物 A B C D 二、思考探究 4.选文中作者写“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们……”在文中起什么作用？ 请你写出自己的理解。 5.文章第二段景物描写，采用了哪些修辞方法？起到了什么作用？请举例说明。 参考答案 1.B(A.窜；C.霄 jié；D.qí） 2.C （夸夸其谈：指浮夸空泛地大发议论。出自清·吴敬梓《儒林外史》第十一回 “进了书 房门，听见杨执中在内夸夸而谈，知道是他已来了，进去作揖，同坐下”。） 3.A-③； B-②； C-④； D-①。 4.作为过渡段，起到了承上启下的作用；运用了拟人的修辞手法，将蟋蟀、覆盆子和木莲拟 人化，表达了作者对离开百草园的难过和依依不舍之情。 5.这段景物描写中采用了拟人、比喻的修辞方式。比喻如写覆盆子，“像小珊瑚珠攒成的小 球”，拟人如“蟋蟀们在这里弹琴”，这些修辞手法的运用突出了百草园在孩子眼里的乐园的 乐趣。