人教部编版小学五年级上册语文单元课外阅读专项测试卷含答案（全册）.doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 五年级上册第一单元课外阅读专项测试卷（统编版） 时间:90分钟　 姓名:_________ （一）香甜莫过槐花饼 故乡的槐树极多，一簇一簇的，一片一片的，弥漫了村庄四野。槐花开放的时节，远远地，阵阵香气扑鼻而来，小村就浸在槐花的清香里。 每当这时候，母亲就在长竿一头绑住一小铁钩，钩住一束槐花，一拧，很清脆的一声响，那束槐花就落在我篮子里了。很快，小篮子就装不下了。我便从中挑选那开得茂盛的、齐整的几束，盘成辫子，缠在脖子上。哪怕被浓郁的香气熏得头疼，每年我还是乐此不疲。 母亲先把那些新鲜的槐花小心地捋（lǚ）下来，在清水中洗净，再用笊（zhào）篱捞出来，平铺在木板上晾干，收到菜板上稍剁几下，然后收到盆里开始加面、加鸡蛋和盐，我就绕在母亲身边打下手，槐花饼的香味已经忍不住在心里升起来。母亲把这几样搅拌均匀了用力揉，然后分成拳头大的块，擀成薄饼。锅里的油已烧至八成熟，母亲把饼放进去，“嗞嗞”的响声带着香味弥漫到屋子的每个角落，我的口水禁不住流了下来。起锅装盘，咬一口，外酥里嫩，鸡蛋和面的香味，槐花的香味，杂糅在一起，沁人心脾。这时候，母亲经常站在我身旁，笑盈盈地看着我狼吞虎咽。 那时，每天放学后，我回到家里，总是先拿上母亲做好的槐花饼，爬上枝干遒劲的老槐树，让美丽素洁的槐花拥抱着我，面对着恬静的故乡原野，一边吃美味的槐花饼，一边浮想联翩。点点洁白的槐花散发着清香，槐花饼的香甜让我不再饥饿，也让我感到无比幸福。 如今，只要春天一来，我总会想起故乡的槐花，想起母亲用槐花做的清爽可口的槐花饼。如今栖居于城市一隅的我，对它们的印象，随时间的流逝反倒更清晰了。也许，这便是所谓的“情结”吧。就像先民们用来记事的绳疙瘩，它让我时时记取着自己生命的初源和根本。 1.槐花为“我”带来了哪些美好的回忆？下面是对文中作者描述得最详细的回忆内容的概括，请按文章描写的顺序给下面的回忆内容排序。（填序号） （ ）槐花开放的时节，小村就浸在槐花的清香里。 （ ）每天放学后，“我”拿着香甜的槐花饼，爬上老槐树，感到无比幸福。 （ ）母亲钩槐花，“我”就捡槐花。 （ ）母亲做槐花饼，“我”来帮忙打下手，然后狼吞虎咽起来。 2.选文第1自然段“小村就浸在槐花的清香里”，句中的“浸”字表现了（ ） A.槐花的香气四溢，无处不在。 B.槐花浸泡在雨水里散发芬芳。 C.槐花开得茂盛，到处都是。 D.槐树特别多，遍及村庄四野。 3.下面的动词是从第3自然段画横线的句子中摘录出来的，联系短文内容，理解填空。 捋、洗、捞、晾、剁、揉、擀 这些词语描写出了母亲的____________，也表现了槐花饼对“我”的巨大__________。 4.将本文抒发感情的方法和单元课文对比，下列说法最准确的一项是（ ） A.像课文《桂花雨》那样，描写童年的快乐回忆，寄托深情。 B.像课文《落花生》那样，根据事物的特点引发我们思考：做人要勤奋，不要忘记生命的初源和根本。 C.像课文《白鹭》那样，寓情于物，表达喜爱与赞美之情。 D.像课文《珍珠鸟》那样，写自己对槐花和槐花饼的情感变化过程，表达自己对生命的思考。 5.联系下面的“阅读链接”，说说你是如何理解作者最后所说的“它让我时时记取着自己生命的初源和根本”这句话的。 不管游子的旅程走得多远，也是从乡村的小路走出来的，生命的根本永远植在故乡。 ——选自《又恋乡村》 恋乡的人，终于忍不住喊出：“故乡，我们哪一天回去？家乡味，我们哪一天能再尝呢？” ——选自琦君《家乡味》 ________________________________________________________________ （二）挖　笋　子 我的故乡在盛产竹子的鹿谷。清明节回到家乡,我便带孩子到竹林去挖笋子。 孩子说,奇怪,过年时回来,都不见有笋子,怎么一下子长出这多粗壮的胖笋子?我告诉他,胖笋子不是一夜之间长成的,竹根在地底下,利用寒冬孕育笋芽。春天一到,甘霖降下来,它们才撬开土石,雄壮地冒出头来。冒出时根部已经生得很扎实,所以长起来强劲有力,不到一个月就长成有枝有叶的长竹子。 孩子诧异地说,那我们不挖了,多可惜呀!我说不挖也不行,竹妈妈根部抱着许多小笋芽,有的生长在石缝里,如果不把长出来的挖出来一些,竹妈妈就懒得叫石缝里的孩子努力冒出头来了。和人一样,不受点刺激和打击,会忘掉努力。 孩子笑一笑说,妈妈,假如你是笋子,是希望被挖掉,还是希望被留下来呢? 我也笑一笑说,在我最鲜最好吃的时候被挖掉,我会觉得贡献大而很高兴。如果我没有被人发现,我也不会气馁。我使