4.1 青春的情绪 教学案-2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册.docVIP

七年级下册 道德与法治 教学案 课题 4.1【青春的情绪】 教案编号 06 主备 审核 课型 新授 班级 使用时间 学习目标 知识目标：了解情绪的基本类型；了解影响情绪变化的因素；认识青春期情绪的特点；认识青春期情绪变化带给我们的影响。 能力目标：认识情绪的复杂性和多样性；感受青春期情绪变化带给我们的影响。 情感、态度与价值观：认识青春期的情绪特点，感受青春期情绪变化带给我们的影响，接纳青春期的情绪变化。 重点 情绪的复杂性和多样性；青春期情绪的特点。 难点 影响情绪变化的因素，感受青春期情绪变化带给我们的影响。 教学教法 探究、讨论、交流等多种教学方法。 教学过程 个性复备 一、导入新课 【视频导入】课件展示2020年2月我国的疫情阻击战的相关图片及钟南山院士含泪接受采访的视频 课件展示材料：2020年2月2日，一则某台记者采访钟南山院士的相关图片，在某网络平台上，引起大量网友的强烈谴责。 引导学生分析问题 女记者的表情为什么会遭到诸多网友的吐槽？ 2 一般来说，人的外显表情与个人的情绪有着怎样的关系？ 学生活动：略 教师活动：通过同学们的回答可以看出，本来对于这次疫情的采访报道，需要的是一种严谨、有深度、有牵挂、内心比较沉重的报道态度，毕竟我们大家都在紧张焦虑的战斗着，每个人都希望这次的疫情尽早结束，恢复一片祥和的日子。而女记者的表情却看起来似乎很开心，我们不知道她是否是因为能够采访到钟南山院士这样的医学泰斗而开心，可是面对如此严峻的疫情，面对80多岁老人忧心忡忡，眼中含泪，这位女记者是怎样笑出来的。一点同理心与职业态度都没有而遭受网友的吐槽，由此可见，个人的外显表情是个人情绪的具体化表达，二者的关系密切。 过渡语：那么什么是情绪，它有哪些特点，对我们会产生什么样的影响》，让我们就一起走近第四课第一框《青春的情绪》。 二、自主学习、新知探究 【请同学们阅读课本（第34-38页）独立完成导学案自主学习的内容。】 （从课本正文中找出并划出预习问题的答案，用红笔写问题，黑笔划答案，注意把答案序号标清楚。） 1.常见的基本情绪有哪些 2.影响情绪的因素 3.情绪的影响（积极影响和消极影响） 4.青春期情绪的特点 5.如何正确面对青春期的情绪 预习结束后，小组内互对答案，有问题的老师点拨。 课堂活动 第一目：情绪面面观 教师讲解：图片展示一些场景，同学们判断，会产生什么样的情绪？可以看出在不同的情境下，我们会有不同的心理感受，会有不同的情绪流露。人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有：喜、怒、哀、惧等，复杂情绪有：害羞、焦虑、厌恶、内疚等。各种各样的情绪丰富了我们的生活。 过渡语：为什么人的情绪会如此复杂，影响情绪的因素有哪些？ 活动一：在抗击疫情阻击战中，结合我们家人的情绪变化，你能否总结出影响情绪的因素？ 学生活动：略 教师讲解：播放视频《疫情面前，不同的信息给我们不同的情绪体验》和《网友上传：“当钟南山院士说我们可以出门了的时候”》，让学生充分体会对某件事情的预期、周围的舆论氛围等因素会影响我们的情绪，除此之外比如许多女生在生理周期中存在情绪波动问题，情绪易低落、抑郁或脾气急躁。说明个人生理周期也会影响情绪。还有夏季人们情绪较为暴躁，容易发火，冬季天气越冷，人越懒惰，不想做任何事，只想与床相爱万年，这说明自然环境也会影响情绪。 教师归纳总结：二、影响情绪的因素 个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 过渡语：不同的原因使得我们有着不同的情绪，同样，不同的情绪也对我们有着不同的影响。会有什么影响，我们来一起看一看，面对同一场考试，默默和小冲有着怎样截然相反的情绪反应。 探究与分享一：考试风波 教师活动：课件出示材料。 思考：默默和小冲面对考试的情绪有什么不同，结果如何？ 学生活动：组内讨论，随后由小组代表发言。 教师活动：总结学生发言并给予激励性评语。 教师讲解：情绪会影响我们的智力发挥或身体健康，面对考试，默默和小冲情绪不同，结果也不同。 其实在历史发展的长河当中，诸如此类的故事还有很多，比如说：范进中举喜极而疯，诸葛亮三气周瑜，林黛玉忧思成疾，杯弓蛇影等等。 归纳总结：三、情绪的影响 积极影响：①情绪影响着我们的观念和行动； ②能激励我们克服困难、努力向上。 消极影响：①可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前； ②还影响我们的智力发挥和身体健康。 过渡语：不同的情绪会产生不同的后果，那情绪有无好坏之分，让我们一起辩一辩。 学生活动：略 教师讲解：情绪本身没有好坏之分，都是在特定的环境、氛围中的自然流露，不同的是人对于情绪的控制。控制情绪，就能发挥情绪的积极作用；反之，情绪的消极影响就会出现，就会降低我们的办事效率，