8.1金属材料 教案 2020-2021学年人教版九年级化学下册 .docxVIP

九年级化学（人教版）教学设计 课题 8.1金属材料 学习目标 1.认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2.了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。（重点） 3.了解生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。（重难点） 4.了解物质的性质与用途的关系。 教学过程 一、创设情境、激趣导课 《干将莫邪》是我们语文课上曾学过的一篇古文。在《吴越春秋》这部书里，干将乃是传说中著名的铸剑师，他的妻子名叫莫邪，书里讲到干将令妻子以身铸剑。那么铸剑的材料是什么呢？ 二、整合教材，提炼问题 问题1：什么是金属材料？ 问题2：金属有哪些物理性质？ 问题3：如何区分金属和非金属？ 问题4：合金与纯金属有什么区别和联系？ 三、师生合作，探究新知 A、几种重要的金属 1.思考并回答，你在日常生活中，哪些地方能够见到金属，这些金属被用来做什么？这些用途都利用了金属的什么特性？ 2.所有的金属都是银白色吗？如果不是，你能举例说明吗？ 3.所有的金属都是固体吗？如果不是，你能举例说明吗？ （再给学生3分钟，阅读课本P2-P3内容） 提问：你还了解到金属的哪些知识？ （人类利用金属的顺序：铜、铁、铝。） 【点拨归纳】金属有共性 金属有特性 4.讨论：根据你的生活经验和表8-1所提供的信息，并查阅有关资料分析下列问题。 ①为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铝制？ ②银的导电性比铜的好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ ③为什么灯泡立的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？ ④为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？ 【点拨归纳】物质的性质决定物质的用途（但还需考虑：价格、资源、是否美观、使用是否便利、是否易于回收、对环境的影响程度？） 活动1：在元素周期表中找出金属元素 B、合金 1.学生阅读P4最后一段话，讨论并回答什么是合金？有哪两类合金？ 2.合金是不是金属材料？ 3.生铁和钢有什么区别和联系？ （生铁和钢均是铁和碳的合金，生铁含碳量高于钢的含碳量。 生铁：2%~4.3% 钢：0.03%~2%） 活动2：比较黄铜片（铜锌合金）和铜片，硬铝片（铝合金）和铝片的光泽和颜色；将它们互相刻画，比较它们的硬度。完成课本P5表格，并依表格讨论合金与组成它们的纯金属之间的熔点数据，讨论，能得到什么启示？ 【点拨归纳】合金与纯金属相比较：熔点低，强度、硬度大，抗腐蚀性能好 C、讨论、思考： 教师详述干将莫邪之剑的故事，学生思考为何一开始铸剑不成，后来干将令妻子以身铸剑就可以呢？这个传说是信口雌黄还是有一定的科学道理呢？ 四、巩固训练，诊断反馈 1.冬天在公共汽车上，抓住金属把手比抓住塑料把手要冷得多，这是因为(　　)。 A．金属易导电 B．金属易导热 C．金属有金属光泽 D．金属温度低 2.焊锡是锡铅合金，把铅加入锡中制成合金的主要目的是(　　)。 A．增加强度 B．降低熔点 C．增加延展性 D．增强抗腐蚀性 3.某合金与铁的物理性质的比较如下表所示。 熔点/℃ 密度/(g·cm－3) 硬度 导电性 某合金 3 200 3.20 7.5 3.5 铁 1 535 7.86 4.5 17 (注：硬度以金刚石的硬度为10作标准，导电性以银的导电性为100作标准) 已知该合金耐腐蚀、强度大，从性能上看，该合金不适合制(　　)。 A．门窗框 B．炉具 C．导线 D．飞机外壳 5.金属材料在生产、生活中应用十分广泛。 (1)图1是金属的一个应用实例，请说出利用了金属的什么物理性质？______________。(答出一点即可) (2)图2中，两块金属片互相刻画后，在纯铜片上有明显的划痕。该实验探究的目的是___________________________。 (3)图3中，将绿豆粒大小的金属焊锡、锡和铅放置在铁片上(呈三角形摆放)，加热铁片的中心部分(使三种金属材料温度同步上升)，可以观察到焊锡稍加热即熔化，继续加热锡熔化，铅最后熔化。该实验结论是______________________________。 五、课堂小结，归纳提升 通过本节课的学习，同学们应当明确： 1.金属材料包括纯金属和合金；而合金有两种：一种是金金熔合，另一种是金和非金熔合。 2.金属有很多物理共性：如常温下都是固体（汞除外），有金属光泽，大多数为电和热的优良导体，有延展性，密度较大，熔点较高。 4.合金与纯金属相比较：熔点低，强度、硬度大，抗腐蚀性能好 板书设计 课题1金属材料（纯金属+合金） 一、几种重要的金属 金属的物理共性 金属的物理特性 二、合金（熔点低；强度、硬度大；抗腐蚀性能好） 1.金+金 2.金+非金 作业设计 教学反思