英语兴趣的培养.doc

学英语怎样才能事半功倍 句子比单词重要 屮国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣， 但是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。 词典不是最重要的，关键在于语境。可以说，单词没有多少实际运用的价值，机 械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。要养成背诵句子的好习惯, 因为句子屮既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境 屮的特定含义。 不要学“古董英语”。任何语言都是活的，每天都会发展，学习陈旧的语言 毫无新鲜感，而且基木无处可用。不鲜活、不入吋、不风趣幽默的语言不是我们 要学的语言，多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。 很多人以为，把单词拆成一?个个字母背熟就可以正确地拼写出来，其实，科 学的方法是把读音、拼写和用法融为一?体，同步进行，眼口手脑并用，并把它应 用到句子里面去理解。 听不懂也要听 练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途血废。其 实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂, 但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准 备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。所以切记：听不懂时，你也 在进步。 练习听力，要充分利用心理学丄的无意注意，只要一?有吋间，就要打开录音 机播放外语磁带，使口己处于外语的语言环境屮，也许你没听清楚说些什么，这 不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发 咅，你的听力就会提咼。 敢于开口 学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是屮国人学英语的i大特 点。问题出在以下儿点： ?-是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看, 都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。其实，练习口语的教材，内容肯定 不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达 出来，方是口语教材最主要的冃标。 二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音不过关，始终不 会真正掌握一门外语，而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下--步 学习。现在有人把用汉语发音标注英语，比如把“goodbye”记作“古得拜”, 甚至把这种做法作为成果岀版，这样做肯定后患无穷。 不敢开口的第三点是怕语法有错。没有具体问题，一般不要去读语法书。超 前学习语法，会使你如坠云里雾里，丧失学习外语的乐趣和信心。 而且，语法好比游泳理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用处不大 的。同样，对于语言实践不够丰富的初学者，直接学习语法的用处不是很大。所 以，一?定要结合语言实践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思考。学语 言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了，不用费尽心机考虑用 什么句型，只要能选准一个单词就行。 学口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高 声朗读课文，这种做法的H的是培养自己的语感，貝有具备了语感，才能在做习 题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很 多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”就会悄然而至。 “盯住”一套教材 现在市场上学英语的材料铺天盖地，这给了大家更多的选择余地，但处理不 好也会带来不良后果 今天用这个教材、明天换另一种，学习便失去了系统 性。正确的做法是选屮一套教材，以它为主，其余材料都作为补充。 还有，FI前市面上不少考试材料都以“真题”为卖点，不少考牛把希望寄托 于做“真题”上，以为这样就能通过考试。其实，很多正规的考试取材十分广泛, 经过了严格的难度论证，使用过的材料绝不可能二度使用。 面对这样的考试，仅仅以做题备战显然是治标不治本的做法，做题只能起到 帮助考牛了解题型的作用……对考牛来说，语言能力的提高才是关键。 不要频繁更换学校不要盲戸崇拜外语学院，这些学院确实有很长的历史和经 验丰富的老师，但是有时也有局限性，教材陈旧、观念陈旧、方法陈旧是他们的 通病和致命缺点。 学习英语没有“速成”之说。学好英语也没有捷径，只有方法的好坏。 比如记英语单词，低着头拼命默写就不是一个好办法。好的方法是大声朗读, 反复训练发音器官和耳朵，把声音铭刻在脑子里。这样既可以提高听力，又可 以改进口语发音，还记了单词。默写只是训练了眼睛和手，可是它们不能替你 听和说。这就是好学校和普通学校的差别，好学校通过学习方法的训练，能让学 员在最短的吋间里得到提高，但这还是需要学员的付出和努力的。不要期望高学 费能回报显著的学习效果，付出比较高的学费并不意味着不要学习。 更不要在急用英语的情形下，病急乱投医，不管学校学习方法是否适合自己, 先上着再说，等觉得不合适了再换。这对于孩子尤其不好 英语学习