班级活动的设计和组织.pptxVIP

班主任心语;班级活动的设计与组织; 班级活动是学生学习个体和群体自我管理和自我发展的重要载体，是学生心中的一块生机盎然的沃土，组织开展富有教育意义、学生喜闻乐见的班级活动，对于增强班集体凝聚力、发挥学生自我教育作用、促进学生个性和谐发展具有重要意义。;第一部分;一、诠释“班级活动”概念;二、班级活动的分类和形式;班主任与每一次活动 主讲人：熊华生 ;三、开展班级活动的作用;作用一：可以大幅度的拓宽学生的视野和活动空间；;四、开展班级活动的原则：;个体思想发展轨迹：行为习惯 伦理道德 政治思想 人生观 世界观;第二部分;一、主题班级活动的设计;（一）如何选择活动题材;1、当前德育工作强调的教育重点 ;爱心教育↓感恩月活动;爱心教育“我爱妈妈”教育活动现场;爱心教育妈妈我为您洗脚;爱心教育为妈妈送上一杯茶;爱心教育为妈妈献上祝福;爱心教育妈妈您休息，我来做;结合学校教育重点举例爱心教育;;;2、结合学生的困惑选题;3、结合新课程的学习延伸需要;4、结合当前社会生活的热点问题;5、结合本地区特色教育资源 ;（二）怎样确定主题的名称 ;（三）班级活动方案的具体内容 ;二、班级活动的组织;（一）组织班级活动要注意的问题;不同年段学生的主体能力表现：;在发挥学生主体性时要注意 ; 开展班级活动，它最 核心的思想是什么？; ;核　心;低年级孩子心中的快乐;中年级孩子心中的快乐;高年级孩子心中的快乐;如何让学生在班级活动中快乐和发展 ;“五好”;“十要合约” ;② 、各年级活动建设要领;低年级活动建设要领;形象性举例 ： ;游戏性举例;示范性举例 镜子;中年级活动建设要领 首先，要及时加强组织教育。 其次，要加强活动性。 第三，强调兴趣性。 第四，注意规范性、自律性。 第五，发挥自动化。 第六、注重个别差异，加强引导。;以“自主”为地基，以“自动”为动力;;广告快讯;高年级活动建设要领;“我们一起来”——以快乐活动增强中队凝聚力;第一部分 班级活动的种类与特点 种类： 主题班队课 主题活动 一般活动 特点： 教育性、层次性、趣味性、时代性、体验性等 第二部分 班级活动的设计与组织 设计： 如何选材 结合德育工作强调的教育重点 结合新课程的学习延伸需要 结合社会热点问题 结合地区特色教育资源 怎样确定主题名称 直接点题式、比喻式、借代式、疑问式等 活动方案的具体内容 名称、目的、准备、过程、总结、评价等 组织： 组织班级活动要注意的问题 重点——不同年段学生的主体能力表现 如何组织班级活动——让孩子在班级活动中快乐和发展 各年段学生心中的快乐 管理者的角色转变——“五好”、“十要” 各年段活动建设的要领 困惑 ;班主任心语;班主任心语;班主任心语;班主任心语;班主任心语;班主任心语;班主任心语;班主任心语;班主任心语;班主任心语;班主任心语;班主任心语;21世纪的教师究竟应当具备怎样的教师精神 ;谢谢大家！;一、诠释“班级活动”概念;班主任与每一次活动 主讲人：熊华生 ;第二部分;;（一）组织班级活动要注意的问题;低年级活动建设要领;第一部分 班级活动的种类与特点 种类： 主题班队课 主题活动 一般活动 特点： 教育性、层次性、趣味性、时代性、体验性等 第二部分 班级活动的设计与组织 设计： 如何选材 结合德育工作强调的教育重点 结合新课程的学习延伸需要 结合社会热点问题 结合地区特色教育资源 怎样确定主题名称 直接点题式、比喻式、借代式、疑问式等 活动方案的具体内容 名称、目的、准备、过程、总结、评价等 组织： 组织班级活动要注意的问题 重点——不同年段学生的主体能力表现 如何组织班级活动——让孩子在班级活动中快乐和发展 各年段学生心中的快乐 管理者的角色转变——“五好”、“十要” 各年段活动建设的要领 困惑 ;21世纪的教师究竟应当具备怎样的教师精神