《 祖父的园子》五年级下册语文课件.ppt

园子中的 昆虫种类多，色彩丰富 →样样都有 昆虫和树 樱桃树、李子树、榆树 →高大 太阳大、天空高、大树发声响、土墙会回答 花开、鸟飞、虫叫、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶 跟着祖父：栽花、拔草、种菜、铲地 自己游戏：摘黄瓜、追蜻蜓、、捉蚂蚱 “我”睡了：天空、白云、房子底下→入梦 我在 园里 园子里 的一切 祖父深爱放飞孩子天性 园中快乐充溢幸福童年 课件 1.第①段中作者是如何描写园子里的昆虫的?有什么作用? 作者写小昆虫,不仅着眼于它们的色彩——白、黄、红、金、绿,一应俱全,还对蜜蜂的样子和姿态进行了细致入微的观察。这些描写充满了色彩感和形象感,让我们的眼前一下子就明亮绚丽起来。 再读课文 课件 2.在第③段画线的句子中,作者从（ ）和（ ）入手,并运用形象的（ ）,描写了榆树的情态。 听觉 视觉 比喻 课件 3.第⑤段对“我”铲草的描写表现了“我”的什么特点?这一段在文中的作用是什么? “我”认不得苗和草居然铲地,当然是“乱钩一阵”。这真实地反映了小孩子看事物注意不到细微差别的特点,也写出了“我”的活泼可爱。为下文祖父教我辨别“谷”和“狗尾草”作铺垫。 课件 4.你从祖父的“笑”中读出了( )。 A.祖父的慈祥、和蔼可亲。 B.祖父对“我”的宽容、耐心。 C.祖父的无可奈何。 D.祖父对“我”的爱。 ABD 课件 5.作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景? 跟随祖父栽花,拔草,种菜,铲地;误把狗尾草当谷穗留下不铲除;摘吃黄瓜,追逐蜻蜓,采倭瓜花,捉玩蚂蚱;用瓢舀水往天空扬等。 课件 6.作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣、真实,吸引读者? 作者留心观察生活,并用心感受生活,把一个小孩儿做的、想的、说的,如实地写下来,真实地表达出自己的真情实感。这是写好童年生活的根本原因。 课件 精读课文 课件 课件 我们走进作者童年的乐园,深切地感受到童年的纯真和美好。童年是一幅画,绚丽多彩;童年是一首诗,耐人寻味。我们要珍惜自己的童年,快乐地过好每一天。 互动反馈 我的感悟： 童年像糖果一样甜美；童年像百合一样纯洁；童年像花园一样美丽。童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。 课件 描写花草树木的词语 落英缤纷 姹紫嫣红 古木参天 繁花似锦 绿树成荫 带“老”字的词语 老当益壮 老骥伏枥 老成持重 老谋深算 倚老卖老 课件 课件 课件 课件 课件 总有一个地方，承载着童年的回忆。它可以是有浪花、贝壳的海边，也可以是有鲜花、小草的郊野，还可以是祖父的五彩花园。在祖父所提供的自由天地里，儿时的萧红尽情享受着童年的无穷乐趣。 课件 课件 课件 初读感知 萧红 (1911—1942),黑龙江省呼兰县（今为呼兰区）人,原名张乃莹。中国现代著名女作家,被誉为“30年代的文学洛神”。她在不到10年的创作生涯中,为祖国文学宝库留下了近百万字的作品,深受广大读者的喜爱,具有广泛而深远的影响。主要作品有《生死场》《呼兰河传》《牛车上》等。 课件 运用：俗话说“落(luò)后就要挨打”，所以大家都很努力，谁也不愿落(là)在后面。 我怕落(lào)下不是，经常向言行举止大大落(luō)落(luō)的姐姐学习。 落 luò （落荒而逃） là （落队） luō（大大落落） lào（落枕） 课件 明晃晃:光亮闪烁。 承认:表示肯定,同意,认可。 存心:怀着某种念头。文中指要追上的念头。 倭瓜:方言,南瓜。一年生草本植物,茎蔓生。亦指这种植物的果实。 光芒:向四面放射的强烈光线。 随意:任凭自己的意思。 商场的柜台里（ ）地摆满了各种金银饰品供顾客（ ）挑选。阳光透过橱窗射下来，饰品闪烁着耀眼的（ ），美丽动人。 随意 明晃晃 光芒 课件 闪烁 闪耀 同：这两个词都是动词,都可用来形容有光亮的事物。 异：但“闪烁”主要形容光亮动摇不定,忽明忽暗的样子,光亮程度不太高;“闪耀”侧重指光彩耀眼,光线明亮,光亮程度较高。此外,“闪烁”还可以形容人说话时的情态,“闪耀”却没有这个意义。 填一填： 1.颗颗露珠在太阳的照耀下（ ）着金色的光芒。 2.房屋的窗户上（ ）着黄色的灯光。 闪耀 闪烁 课件 新鲜 ①(空气)经常流通,不含杂类气体。 ②(刚生产、宰杀或烹调的食物等)没有变质,也没有经过腌制、干制等。 ③(事物)出现不久。 ④新奇；稀罕。 1.刚来到都市,他看到什么都感到很新鲜。（ ） 2.这些新鲜的水果释放着诱人的香气。（ ） 3.对于某些新鲜事物,人们往往要经历一段适应期才能够接受。（