人教版数学三上第一单元时分秒第二课时时间单位的简单换算教学设计及反思.docx

. . 人教版数学三上第一单元时分秒第二课时时间单位的简单换算教学 设计及反思 第 2 课时：时间单位的简单换算 【教学内容】：教科书第 4 页下边例 1，“做一做”，完成练习一第 4—7 题。 【教学目标】： 1、会根据“ 1 时=60 分”、“ 1 分=60 秒”进行时、分、秒的简单换算。 2、结合生活实际，进一步体验分、秒的时间观念。 3、初步学会科学合理地安排时间，养成珍惜时间的好品质。 【教学重点】：根据“ 1 时=60 分”、“ 1 分=60 秒”进行时、分、秒的简单换算。 【教学难点】：如何把低级单位换算成高级单位。 【教学步骤】： 一、导入新课 1、谈话： 同学们，上节课我们认识了“秒”。谁能说一说，截止目前，我们已经认识了哪些时间单位？（时、分、秒） 这些时间单位之间分别有着什么样的关系呢？谁愿意告诉大家？（随学生回答板书： 1 时=60 分， 1 分=60 秒） 2、揭示课题：今天我们就在学习了时间单位的基础上，一起来学习如何进行时间单位的简单换算。（板书课题） 二、教学新知 （一）教学例 1:2 时=（）分 1、出示例 1：2 时=（）分 2、提问：谁知道 2 时等于多少分？（ 120 分）你是怎么想的，能和大家说一说吗？ （因为 1 时=60 分，2 时就是 2 个 60 分，就是 60 加 60，也就是 120 分，所以 2 时是 120 分。）板书： 2 时=120 分 3、小练习： 4 时=（）分 5 时=（）分 提问：说一说你的换算结果是什么？你是怎么想的？ （二）教学补充题 1： 3 分=（）秒 1、出示 3 分=（）秒，请同学们独立完成。 2、提问：谁能说一说你的换算结果是什么？（ 180 秒）你是怎么想的，能和大家说一说吗？（因为 1 分=60 秒， 3 分就是 3 个 60 秒，就是 60 加 60 再加60，也就是 180 秒，所以 3 分是 180 秒。）板书： 3 分=180 秒 3、小练习： 5 分=（）秒 8 分=（）秒 提问：说一说你的换算结果是什么？你是怎么想的？ （三）教学补充题 2:240 秒=（）分 1、出示 240 秒=（）分，请同学们试一试。 2、提问：谁能说一说你的换算结果是什么？（ 4 秒）你是怎么想的，能和大家说一说吗？（因为 60 秒=1 分，240 秒里面有 4 个 60 秒，就是 4 个 1 分，也就是 4 分，所以 240 秒=4 分。）板书： 240 秒=4 分 3、小练习： 120 秒=（）分 300 分=（）时 提问：说一说你的换算结果是什么？你是怎么想的？ 三、巩固练习 1、谈话：同学们，学习的价值在于应用。刚才我们一起学习了时、分、秒 之间的简单换算。你能运用刚才所学的知识完成下面的练习吗？愿意挑战一下自己吗？ 2、完成教科书第 4 页下边“做一做”。（每一题，都让学生说说是怎么想的？） 3、完成练习一第 5 题。 4、完成练习一第 7 题。四、课堂小结 1、提问：同学们，不知不觉我们已经完成了今天的学习任务。 谁能说一说， 今天我们学习了什么内容， 你有什么收获和体会？谁愿意和大家分享一下？ （提问 3—5 人） 2、教师概述：今天我们学习了时间单位的简单换算，通过学习和练习，我 们知道了如何进行时间单位之间的换算， 既学会了时间单位简单换算的方法， 又进一步体验了时间的宝贵。 希望同学们在生活中和学习中都要珍惜时间， 只要你抓紧一分一秒，生活就会变得有意义。 五、布置作业 下面，请同学们带着满满的收获来完成今天的作业吧。 1、当堂作业：练习一第 4 题，填在课本上。 2、课外作业：练习一第 6 题。附：板书设计 时间单位的简单换算 2 时=（120）分想： 1 时=60 分， 2 时就是 2 个 60 分，就是 60 加 60， 也就是 120 分，所以 2 时是 120 分。 3 分=（180）秒想：1 分=60 秒，3 分就是 3 个 60 秒，就是 60 加 60 再加 60， 也就是 180 秒，所以 3 分是 180 秒。 240 秒=（4）分想： 60 秒=1 分， 240 秒里面有 4 个 60 秒，就是 4 个 1 分， 也就是 4 分，所以 240 秒=4 分。