人教版九年级化学第二单元教学设计.pdf

章节（课题） 第二单元 我们周围的空气 学时 1 总课时 10 名称 课题 1 空气 1. 了解空气的主要成分。 知识 2. 了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 技能 3. 初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。 1. 通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的 组成； 三维 过程 2. 通过对空气、 氧气等几种常见物质的比较， 了解混合物和纯净物的概念； 目标 方法 3. 通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防 治方法。 情感态 1. 初步了解空气污染给人类带来的严重危害； 度与价 2. 知道空气是一种宝贵的自然资源； 值观 3. 养成关注环境、热爱自然的情感。 学生 自然现象和小学的常识已使学生知道了人类、动物离开空气无法生存，他们也知道 特征 空气有体积、有质量，主要成分是氮气和氧气，但从化学知识角度来看，仅仅知道 分析 这些知识是不够的而需要进一步研究和学习空气的组成。 项目 内容 教学 用探究的方法测定空气中氧气的体积分数 重点 教学 纯净物和混合物的概念及区分 难点 教学过程设计 教学内容及问题情境 学生活动 设计意图 教学札记 一、创设情境引入课题 猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不到， 猜出谜底： 空气 激 发 学 生 的 无孔不入变化多，我们生活离不了。（打一 学习兴趣， 放 种我们身边的物质）同学们知道它是什么 讨论发言： 松心情， 暗示 吗？ 说 出 能 够 证 明 化 学 与 生 活 你能用一个简单的实验或实例来说明无色无 空 气 确 实 存 在 紧密联系。 味，不易察觉的空气确实存在吗？ 的实验或实例。 空气是人类和一切动植物的生命支柱， 同时也 学生互相评价。 引 导 学 生 探 是一种宝贵的自然资源。 今天我们就共同来学 学 生 观 看 并 思 究，激发探究 习和研究与我们生命息息相关的空气。 考问题： 拉瓦锡 欲望， 激活学 二、实验导学探究原理 在 实 验 过 程 中 生的思维。 空气如此重要， 它的成分有哪些 ?是怎样发现 是 如 何 发 现 气 的？让我们带着这些问题回到二百多年前， 体 减 少 了 1/5 一起看看科学家们当年是如何工作的，或许 的？ 通 过 有 关 空 会给我们今天的研究带来一些启发。 分 析 教 师 课 前 气 发 现 史 料 ( 多媒体展示 ) 人类认识空气的历程，重点展 提供的信息。 的学习， 初步 示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所