最新部编人教版小学三年级下册语文《剃头大师》精品教学课件.pptx

同学们，你们喜欢理发吗？今天，我们来见识一位“剃头大师”，看看他是怎么给别人理发的。人教版 语文 三年级 下册19 剃头大师第一课时第二课时第一课时秦文君 1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，《中国儿童文学》主编。代表作：《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》、《天棠街3号》、《宝贝当家》、《调皮的日子》等。朗读课文 扫清障碍guǐtì zhí我会认剃头鬼脸执行xíng?guànmōchóu仇人习惯受刑 摸头多音字fàfā发发现这次，小沙的头发很长了。lòu一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。露lù早晨起来小草和树叶上有很多露珠。我会写表胆鬼理夺骂仇差付倍虽件生字归类左右 结构半包围 结构上下 结构鬼差夺胆表仇理件付倍骂虽识字方法加一加：王+里=理 口+虫=虽仇字理识字： 形声字。深切的怨恨的意思。 易写错 lǐ“王”作部首时，最后一笔是提理巧记：大王站在“里”字旁。duó“大”的撇、捺要舒展。夺巧记：大下有一寸。识字游戏替摸厘走迷宫惯刑付仇骂否执剃词语解释推剪：手动推剪是一种理发剪。上下有各有一排参差相间的牙状钢齿，用手将两边的把柄向中间合去，参差相见的牙状钢齿就来回移动将头发推掉。推剪在理发师的手里灵活自如。冤家：一般指仇人，或者死对头的意思。他们这对冤家，今天遇到一起，肯定会打起来。整体感知 自由朗读课文，说说课文主要写了什么内容？小沙怕剃头；剃头师傅给小沙剃头过程； “我”给小沙剃头的经过读完课文，说一说“剃头大师”指的是谁？说出理由。“剃头大师”指的是文中的“我”，因为刚开始“我”剪头发速度很快。课堂演练一、看拼音，写汉字。 biǎo dì dǎn xiǎo ɡuǐ （ ） （ ） lǐ fà duó mén ér táo （ ） （ ） 胆小鬼表 弟理 发夺门而逃二、在括号里填上适当的量词。一（ ）木尺 一（ ）剃头大师 一（ ）头发一（ ）剃刀 一（ ）熊皮 一（ ）电灯泡把位把绺个张三、连一连。监督 有心事的样子。不能忘怀，牵萦于心。冤家 新颖符合时势潮流。发誓 察看并加以管理。耿耿于怀 一般指仇人，或者死对头的意思。时髦 庄严地说出表示决心的话。 字词听写第二课时 通过上一课的学习，我们了解了“我”给小沙剃头的事情，现在，我们继续探究“我”是怎么当“剃头大师”的。互动课堂 自由读课文1-3自然段，说说“我”的表弟小沙有什么特点？在文中找一找。 我的表弟小沙天生胆小，怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。 开篇表明小表弟的性格特点，为后面故事展开做铺垫 读课文4-6自然段，说说老师傅是怎么给表弟小沙剃头的？小沙感受如何？在文中找出相关语句。老师傅剃头，小沙的感受是是什么？ 老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑……跟受刑一样。 因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。 快速阅读课文剩下的部分，看看“我”是怎样给表弟剃头的？结果如何？在文中找出来。你从中体会到了什么？ 我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。我觉得文中的“我”好像会理发，而且剪头发的速度很快。你从中体会到了什么？ 我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，……我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿短的只剩下一厘米。虽然“我”剪头发的速度很快，但只是随意乱剪，长短不一。运用比喻的修辞手法，说明耳朵附近修剪的很不平整。 我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。通过对形状的描写，突出了“我”剪的头发很糟糕。说一说：“我”和剃头师傅谁剃得好？1.当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍的钱”。2.而我剃完头发之后，小沙“一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样。”学完课文，想一想“剃头大师”和“害人精”分别指谁？为什么这样称呼他们？ 在小沙的嘴里，“害人精”是剃头的师傅，因为小沙害怕理发，他们给他理发，弄疼他，让他很不舒服。 “剃头大师”是我对自己的称呼，以为自己能理发，特像“剃头大师”的架势。实际上，谁才是真正的“剃头大师”，谁才是个“害人精”？ 老剃头师傅是“剃头大师”，“我”不会理发，乱剪才是“害人精”。结合全文说一说，为什么用“剃头大师”作为题目？（课后第4题） 这里有些自嘲的成分，嘲笑自己不懂装懂，硬冒充“剃头大师”，结果把小沙的头发剪得不成样子。通过这件事，是在