科技之窗有声有色,丰富多彩.docx

科技之窗有声有色 ,丰富多彩 摘要 从培养学生全面发展的需要出发，通过开展科技活动，为学生打开一扇通向光明、真理与未来的窗户，让学生尽情吸收新鲜的科学气患，培养学生良好的思维品质和 创造心理， 增强科学素质。 培养浓厚兴趣， 促孩子热爱科学；培养科学能力，促孩子多维发展；培养良好品格，促孩子健 康成长。 关键词 综合实践活动 科学素质 兴趣 能力品格 提高青少年科学素质行动是保障“科教兴国”战略顺利实施的基础性工程，对增强国家创新能力和竞争力具有重要的作用。小学科技教育以开设科学教育课程，开展课外科普活动为主要载体，通过向小学生传授科学基础知识和基本技能，培养他们崇尚科学的精神，形成科学的思想方法，提高小学生的科学素质，从而促进全民科学素质的提高。 我校充分认识到科技教育是全面实施素质教育的有机组成部分，利用综合实践活动积极开展科技教育，为学生打开了一扇通向光明，真理与未来的窗户，让学生尽情吸收新鲜的科学气息，提高了学生的科学素质，促进了小学生健康成长。开展的工作具体从以下几个方面推进。 一、培养浓厚兴趣 促孩子热爱科学 “兴趣是最好的老师” 。浓厚的兴趣是学生学习的动力。兴趣使许多人成为杰出人才，爱迪生成为发明大王，陈景润戚为闻名的数学家，丁俊晖成为斯诺克高手，都是对事物发生浓厚兴趣而刻苦努力的结果。小学生的特点是求知欲高，好奇性强，爱动手，这是学好知识的有利条件。如果学校教学能够利用孩子的特点，正确引导，注重在综合实践活动中加强对学生学习科学知识的兴趣培养，将会收到事半功倍的效果。 二、培养科学能力 促孩子多维发展 科学能力包括认识客观事物和改造客观事物的能力，对小学生的发展起到至关重要的作用。因此在综合实践活动中要十分重视学生观察能力，思维能力，操作能力、综合能力和现代技术应用能力等的培养和训练。 目不转睛――观察能力的培养。 学校早在 1997 年就投资三十多万元在校内营造了一个 环境教育，科技，劳技，思想品德教育为一体的学生综合实 践基地――星火生态园。这是学生最喜欢的综合实践活动场 所，学生可在课内外自由观察实验。 2001 年秋天，我校五、六年级学生经过多次观察，一个新奇的现象引起了同学们注 意和深思。经过大家观察和讨论，在老师的鼓励和启发下，完成了题为《用薄荷诱灭苍蝇》的科学小论文，获省科技创新大赛小论文一等奖。 异想天开――想象思维能力的培养。 综合实践活动是一门综合性很强的课程，其中的劳动与 技术教学是培养学生思维能力的好课程。学生中蕴藏着巨大的创造发明的潜能。我们在劳动与技术教学中十分重视想象 思维能力的训练， 鼓励学生大胆探索， 敢于幻想， 勇于创新。多年来本校学生的发明创造，科学小论文，科学幻想画等项 目参加省、全国青少年创新大赛获大奖。如：我校生物劳技组周斌等同学获得第十二届江苏省青少年科技创新大赛发明创造一等奖。 心灵手巧――动手操作能力的培养。 在科技，劳技活动中，学生动手操作能力的培养显得尤 为重要，是培养学生动手操作能力的有效途径。机器人项目 的开设，为学生学习运用现代科技知识创设了平台。学生多 次参加省市青少年机器人比赛屡屡获得较好成绩。学校建成 省内小学一流的自制标本室，成为学生探索自然的好场所。 参加江苏省美境行动获创意。设计，实践多项大奖。 文武双全――综合能力的培养。 (1)学校定期举办小学生科技，环境小报比赛，培养学生的综合能力。 (2) 通过小课题实验研究来培养学生的综合能力。如《中华鲟的饲养调查报告》 《昆山地区鸟类资源的调查》就是本校生物组的同学在老师指导下完成的小课题实验，两个项目均获省青少年创新大比赛科学论文一等奖。 三、培养良好品格 促孩子健康成长 综合实践活动是培养学生创新精神和意志品格的有效途径。在科技活动中，培养学生养成实事求是，不夸张，不浮躁，不马虎，不急于求成，不急功近利的良好态度，是培养高素质科技人才的重要保证。另外，在科技活动中遇到的问题，教师应及时地引导学生正确对待困难，逐步磨炼不畏艰难的科学意志。 树立严谨细致的科学作风。 在用现代科学知识丰富学生的想象能力，激发学生的求 知欲望的同时，要特别注意培养学生实事求是的科学态度， 提倡严谨细致。一丝不苟。通过活动对培养学生积极求索的科学作风是一种很好的锻炼，使他们学到了对科学进行探索研究和运用所学知识的正确态度和方法，这是多么重要的科学素质啊 ! 培养实事求是的科学态度。 实事求是是一种非常重要的品质，应当把实事求是的品 质培养渗透到教学中。第一，要求学生真实地报告和记录在 活动中观察到的现象和数据，活动完成之后要求学生实事求 是写出活动报告。第二，通过介绍科学家的故事感染和教育 学生，让学生感受科学家在科学研究过程中表现出的人格 美。 我校以科学发展观为指导，以提高小学生的科学素质为 根本宗旨，因地