新人教版（部编）五年级下册语文《从军行》优质课件.pptVIP

说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 * 说课：主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析 * 说课：先通过活动探究，帮助学生理解手性分子的要点；再引导学生观察左右手同样是互为镜像关系且无法重叠的特点强化记忆手性分子的要点。 上课： 每个小组的桌面上都有一个已经组装好的有机物分子模型，不同颜色的小球代表不同的原子或原子团，黑色的小球代表碳原子：①把分子模型放到镜子面前，我们能在镜子中看到其镜像；②把看到的镜像制作成模型。大家开始动手制作。 同学们已经全部完成模型的制作了，请大家观察实物与模型，思考这样一个问题：互为镜像的两个分子，你认为是同一种分子？还是不同的两种分子？——有的同学认为是一种分子，有的同学认为是不同的两种分子。 有什么方法可以证明谁说的对呢？ 我们可以用重叠的方式进行验证，如果实物与镜像可以完全重叠，两者就是同一种分子，如果不能完全重叠，就是不同的两种分子。下面同学们请将实物与镜像从任意方向进行重叠，看看结果如何。 大家操作完得出的结论是什么呢？——实物和镜像不能完全重叠。 既然这两种分子无法完全重叠，那它们到底是什么关系呢？ 像这样互为镜像、无法重叠的两个分子，互称为手性异构体。就像我们的左右手一样（互为镜像、却无法重叠）。 下面我们一起来看下手性异构体完整的定义： * * 《从军行》 * 五年级-下册-第四单元9 目录 CONTENTS * 导入 * 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 ——边塞诗 在唐代，有一批诗人（如高适、王昌龄、李益等）十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，反映边塞征战生活的诗作逐渐蔚为大观。所以说边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。 了解诗人 王昌龄，字少伯，唐朝时期大臣，著名边塞诗人。其诗以七绝见长，尤以边塞诗最为著名，故有“七绝圣手”之称。 《从军行》就是从军歌，是乐府诗歌，这类诗大多描写边疆军事生活。《从军行》是王昌龄边塞诗的一个总题目，在这个题目下一共有七首小诗，我们今天学习的是其中的第四首。 从军行（其四） 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 青海长云暗雪山 青海湖上的乌云一片连着一片遮住了雪山 孤城遥望玉门关 在一座孤单的古城上遥望着远处的玉门关 黄沙百战穿金甲 守卫边疆的将士们在大沙漠里打了许多战，铁片做的战衣都被磨穿了 不破楼兰终不还 不攻破楼兰誓死不回家乡 前一、二句 青海长云暗雪山 青海湖上空，阴云密布，遮蔽着远处的雪山。 孤城遥望玉门关 四望荒凉，遥望着来路上的孤城玉门关。 写景壮阔悲凉，刻画了西北边塞戍边将士生活、战斗的典型环境：荒凉艰苦，同时也流露出其思归之情。 古代通往西北的边塞关口，寄托了将士思乡盼归的情怀 形象点出边塞战场的特征 边地之荒凉、条件之恶劣、时间之漫长、战争之频繁艰难。　　 后三、四两句：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 极言战事之频繁 金甲都磨穿了，形容时间之长，战斗之艰苦 黄沙 百战 穿金甲 后三、四两句：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 不破楼兰 终 不还 坚定的决心和必胜的信念 铿锵有力、掷地有声的誓言，雄壮豪迈，有令人热血沸腾的震撼力。 通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物描写，衬托戍边生活的孤寂、艰苦和戍边将士不畏艰难，守卫边疆的豪情壮志和责任感。 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 * 说课：主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析 * 说课：先通过活动探究，帮助学生理解手性分子的要点；再引导学生观察左右手同样是互为镜像关系且无法重叠的特点强化记忆手性分子的要点。 上课： 每个小组的桌面上都有一个已经组装好的有机物分子模型，不同颜色的小球代表不同的原子或原子团，黑色的小球代表碳原子：①把分子模型放到镜子面前，我们能在镜子中看到其镜像；②把看到的镜像制作成模型。大家开始动手制作。 同学们已经全部完成模型的制作了，请大家观察实物与模型，思考这样一个问题：互为镜像的两个分子，你认为是同一种分子？还是不同的两种分子？——有的同学认为是一种分子，有的同学认为是不同的两种分子。 有什么方法可以证明谁说