新人教版（部编）六年级下册语文《马诗》教学课件.pptxVIP

六年级-下册-第三单元10 《马诗》 难点名称：了解《马诗》中表达的诗人志向，学习“托物言志”的表达方法 导语 唐代诗人辈出，我们耳熟能详的有“诗仙”李白，“诗圣”杜甫，那“诗鬼”是谁呢？就是唐代诗人李贺。 写作背景 当时,作者所处的贞元、元和之际，正是藩镇极为跋扈的时代，而燕山一带又是藩镇肆虐为时最久的地带，所以诗人希望投笔从戎，为国建功立业，但诗人却不被赏识，所以建功立业的愿望落空。 明诗意 马诗 唐 李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 景物:大漠、沙、燕山、月 写这些景物有何作用？ 品意境 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 沙如雪、月似钩用了比喻和对偶的修辞手法，描绘出了富于特色的边疆战场的景象。平沙如雪的疆场寒气凛凛，但它是英雄用武之地，开启后两句的抒情。 何当金络脑， 快走踏清秋。 这两句以“何当”设问领起，传达出无限的企盼，鲜明地表达了诗人意图立功疆场的强烈愿望 品意境 明诗意 马诗 平沙覆盖着大漠，在月光下犹于无边的积雪。 月亮高悬在燕山上，恰似弯钩。 骏马啊，什么时候才能给你套上镶金的龙头，在秋高气爽的原野上任意驰骋。 通过刚才的译文欣赏，说说全诗表达了诗人怎样的志向？ 悟感情 诗人以马自喻，表达了自己渴望为国立功的远大抱负 这首诗在表达方法上有什么特别呢？ 这首诗运用了托物言志的表达方法，把诗人的志向寄寓于马。 难点突破 托物言志：通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿，最常用的写作手法有比喻、拟人、象征等。 陈毅的《青松》，王冕的《墨梅》也用了托物言志的表达方法。 青松 陈毅 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。 难点突破 青松：生命力顽强，不惧严寒与酷暑。它象征着坚贞不移的志节，坚韧不拔的品质。 在这首诗中，作者借青松的品质而赞颂了共产党人和中国人民的坚韧不拔、宁折不弯的刚直高洁与豪迈之气。 课堂练习 一、先解释加点的词，再说说诗句的意思 何当金络脑，快走踏清秋。 何当: 快走： 何时将要 奔驰 诗意： 骏马啊，什么时候才能给你套上镶金的龙头，在秋高气爽的原野上任意驰骋。 课堂练习 二、这首诗的主旨句是哪句？表达了诗人怎样的思想感情？ 主旨句是“何当金络脑，快走踏清秋”。 这两句借骏马言抱负。边塞为骏马驰骋的广阔天地，但骏马能否有机会纵横沙场，就要看是否有人赏识。诗人自比为良马，表达了期望自己受到重用，一展雄才壮志的思想感情。 《马诗》中诗人以丰富的想象，描绘了塞外的广阔画面，希望骏马在广阔之地里奔驰，诗人以马自喻，借以抒发自己施展才能、为国立功的情怀。 课文小结 课堂小结 马诗 写景：沙如雪、月似钩 抒情 马—金络脑、踏清秋 自己—施展才能、建功立业 课后反思 1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。 —— 小朋友们再见—— 感谢聆听 下课了！