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司马光砸缸; 我国古代有许多聪明过人的少年儿童,他们的故事流传至今。话说梁国就有一个这样的小男孩,他用巧妙的语言回答了对方的问话。今天,就让我们一起去领略一下他的语言魅力吧!;;理解“氏”和“之”的意思。; 梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是/君家果。”儿/应声答/曰:“未闻/孔雀/是夫子家禽。”;自学课文,理解课文的意思。
多读是一种很好的学习文言文的方法,但是要想深入、准确地理解字词、句子的意思,还得借助于注释。现在请大家结合注释,逐句理解课文。;根据原文填空。;先小组讨论交流:何以得知杨氏之子“甚聪惠”?然后全班自由交流。
谁能把课文的意思连起来,用自己的话讲讲这个故事?;再读课文;这么巧妙的弦外之音杨氏子听出来了吗?你是从文中哪个地方看出来的?;理解杨氏子的回答。
如果孔君平这样跟你开玩笑,你会如何回答?
我们的回答和杨氏之子相比,你体会到什么?;杨氏子的回答妙在什么地方?;从杨氏子巧妙的回答中,可以看出杨氏子的什么特点?;理解“应声答曰”的妙处。;熟读成诵;“杨”字一样,来考考这个孩子,看他是不是真的非常聪明,没想到,他居然将我的姓和孔雀的“孔”联系起来反问,回答得又是那样婉转,真是了不得!于是他笑着说:“耳闻杨氏之子甚聪惠,今日一谈,果然名不虚传哪!真是可喜可贺!”;谁能用文言文的形式表述孔君平的反应?;我也会说;能说会道 伶牙俐齿
能言善辩 对答如流; 梁国____________,甚_______。孔君平________,父_______ ,乃________。为设果,果_______ 。孔指以示儿曰:“____________。”儿应声答曰:“____________________。”;今天,我们一起学习了一篇文言文,你能回忆一下我们都采用了哪些方法吗?;推荐阅读;如果你是孔君平,听到杨氏子巧妙又不失礼貌的回答,会怎么夸杨氏子?而聪慧的杨氏子又如何拱拱手谦虚地应答呢?我们试着来写写他们俩后来的对话。;;—— 小朋友们再见——;下课了!;
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