让兴趣占领数学课堂的制高点——引导学生走进数学（可编辑）.pdfVIP

如果对您有帮助！感谢评论与分享 让兴趣占领数学课堂的制高点——引导学 生走进数学 导读 ：本文让兴趣占领数学课堂的制高点——引导学生走进数学 ，仅 供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 让兴趣占领数学课堂的制高点——引导学生走进数学 文/ 熊述华 摘 要：引兴趣入课堂，与数学教学结合起来，抢占课堂教学制 高点，可以引导学生走进数学，主动地去学习数学，在教学活动中顺 利地掌握知识，发展智力，提升数学素养。 关键词：初中数学；参与；游戏；生活；感知 一部引人入胜的电影，无需费力，人们就想一睹为快，这就是兴 趣。兴趣是人们剖析外界事物的认识性需要， 是学生课堂学习活动中 重要的心理因素。 兴趣可以让学生主动去阅读数学书籍， 探求数学奥 秘，对数学知识有顽强的追求和积极的探索。 初中生对学习数学的目的、 任务尚未树立起明确的认识， 大部分 仅凭好奇心和新鲜感或对科任老师的崇拜程度等， 他们的学习欲望往 往是从兴趣中产生的， 他们乐于在轻松愉快富有趣味性的氛围中学习 数学知识。课堂上应该努力创设新奇、新异、新颖有趣的情境，激发 和培养学习兴趣， 培养他们形成数学学习时良好的行为习惯。 让学生 在求知解疑的过程中，体会到茅塞顿开的感觉。 如果对您有帮助！感谢评论与分享 一、提高课堂活动参与性，诱发学习兴趣 让学生投入力所能及的学习活动， 积累有关的数学知识， 完成一 些具体学习任务， 通过参与学习活动培养他们的兴趣。 课堂上我经常 开展各种全体学生参与的学习竞赛， 让学生了解自己在学习数学中的 薄弱点，帮助他们克服它， 吸引他们的注意力，让他们感受到获取知 识的乐趣，调动全体学生的学习积极性。具体作法如下： 1.课内复习接力赛 （1 ）针对学生做混合计算题由于跳步和粗心大意而出错的弊病， 在习题课上令两组同学同时做一道题， 并让同组同学进行纠正， 看哪 个组的计算准确、迅速，评比后再继续做题。 （2 ）阶段复习时，学生往往觉得枯燥无味，集中不了注意力。 课堂上我们把学生分成若干个小组进行分组复习竞赛， 一起动手对一 章的主要内容：①概念；②法则或定理；③解题方法和步骤；④注意 事项等，分类进行总结，看哪个组写得正确、全面，及时评比。 这种活动提出的目标明确， 参与性极高， 能迅速唤起学生的“注 意”，使学生对学习内容掌握得既清晰又深刻。 2. 分层次必答赛 在小结时采用分层次必答赛。如，在学习绝对值这一概念时，分 别给出三个不同程度的问题。 （1 ）对学困生： |9|= ？| －9|= ？|9|=| －9| ，对吗？ （2 ）对中等生：绝对值是 7 的数是什么？ |9.7| －|－9.7|= ？ （3 ）对优秀生： |a|= ？ 如果对您有帮助！感谢评论与分享 若： |－x|=| －2| ，则 x= ？ 若： |a|=|b| ，则 a=b ，对吗？为什么？ 不同程度的学生解答不同程度的问题， 教师要及时给出评语。 这 样既给了学困生表演的舞台， 也激发了中等生的进取心， 又充分挖掘 了