文言文翻译公开课教学设计.pdfVIP

. 《文言文翻译》教学设计 科 目：高中语文 姓 名： 增 学 . . 单 位：鹿邑县高级中学校 《文言文翻译》教学设计 一、学习目标 1.了解高考文言文翻译题的要求 2.掌握文言文翻译的原则和技巧 3.能够运用所学文言文知识翻译句子 二、教学重难点 1.掌握文言文翻译的原则和技巧 2.能够运用所学文言文知识翻译句子 三、课时安排 1 课时 四、教学过程 第一课时 一、导入新课 今天我们学习文言文翻译专题， 为什么学习这个专题呢？一是因为近些 年来，年年都考文言文翻译题，而且每年每个省份必考文言文翻译题，我们 省亦不例外；而是因为这个专题不仅是我们高一学生的短板，也是所有高中 生的短板；从大的方面来看，文言文是我们传统文化的载体，学好文言文是 我们继承和发扬传统文化的需要。所以于公于私，我们都要学好文言文翻译 专题。 . . 二、考纲解读（为了让我们的复习更有针对性，我们来看一下考纲要求） 理解并翻译文中的句子 所谓“理解”，就是准确把握字句在文段中的正确的意义； 而“翻译”则是将所 提供的文言句子译为规的现代汉语。 命题预测 考查重点 1、在文中起关键作用的句子 2、含有一定逻辑关系的句子 3、含有关键词的句子 4 、句式比较特殊的句子 常见题型 主观题：两道题，一题 5 分，共 10 分，每句话一般有 四处得分点（一 词多义、古今异义、词类活用、特殊句式等） ，一共四分， 加上句意通顺一分， 共五分。 三、知识重温 从高考的特点与考查目的出发 ,文言文翻译要严格遵循的两个原则： 一是忠于原文 ,力求做到 二是字字落实 ,以 为主 ,以 为辅。 （先带领学生重温两个原则的理论知识，再进行解释： ） 1．信：即字字落实，力求准确； 2 ．达：即文从句顺，力求通顺； 3．雅：即生动形象，讲究文采。 . . 四、误点举要 多媒体展示学生历次考试中翻译题出现的典型错误 （试卷图片），然后归纳： （要 求学生有则改之，无则加勉。 ） 凭空想象（忽略语境） ， 丢三落四（信息遗漏） ， 只图大概（不求精确） ， 原封不动（该译不译） ， 卷面潦草（潦草涂改） 。 五、翻译方法指津 （一）留 仔细研读下列各组句子，尝试总结文言翻译规律。 （一）1、惠文王十六年 ，廉颇 为将伐齐，大破之，取 阳晋 ，拜为 上卿 ，以 勇气 闻于诸侯 。 译： 惠文王十六年 ，廉颇 作为国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了 阳 晋 ，被封为 上卿 ，他凭借 勇气 在各国 诸侯 间闻名。 2、得楚 和氏璧 。 译：得到了楚国的 和氏璧 。 让学生分组讨论翻译规律并总结规律，老师加以指导、补充确定： 总结规律：凡朝代名、年号、人名、地名、官职、书名、国名、帝号、