文具的家优秀获奖教案3篇.pdfVIP

. 文具的家优秀获奖教案 3 篇 【文具的家教案】2017 部编小学语文一年级下册 《文 具的家》教学设计 2017 部编小学语文一年级下册《文具的家》教学设 计 程春未 一、教学目标 1.正确认读 10 个生字， 认真学会 6 个生字，并端正、 整洁地书写，培养学生良好的书写习惯。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具 的好习惯。 二、教学重点 1.学会写 6 个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内 容。 三、教学难点 1.在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，读出 自己的语感。 Word 文档 . 2.指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习 习惯。 四、教学准备 1.识字、词语卡片 2.学生学习习惯调查。 3.课文插图。 五、教学过程 第一课时 （一）联系学生生活，激发阅读愿望。 1.展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文 具，怎么被我们丢掉了？文具们可伤心了！它们都要离 开你们找贝贝去了。你们想不想留下它们哪？ 2.快去找小贝贝商量商量吧。 （二）板书课题，随文认读生字：文具。 你有什么办法记住“具”？提示： 1. “具”里面是三横。 2.八笔写成。 （三）给足朗读时间，读准生字字音。 1.借助拼音读课文，画下生字新词反复朗读。要把 字音读正确。 2. 同桌互读，互相帮助对方读准字音。 3.反馈指导： Word 文档 . （1）文具、丢、时候、仔细、平时、已经。 （2 ）学生评读，鼓励与纠正并用。 （四）反复阅读实践，读通课文内容。 1.自由读文，边标自然段序号边把遇到困难的语句 画下来。 2. 同桌互助，帮助对方把课文读通顺。如果两人都 读不好，示意老师指导。 3.读文，师生评议：能否做到了正确、流利。 4.师范读课文，学生并听边认读生字。 （五）整体阅读课文，读懂课文内容。 1.用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什 么。 2.你有什么想和大家谈的问题吗？ （六）联系实际质疑，引发深层探究。 1.铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不 着了。你有过这样的问题吗？你想过为什么吗？ 2.读文，从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她 一样，爱着她的小伙伴们？ 3.再次探究读文：怎样才能做到不丢文具呢？ （小组 讨论） 4.鼓励学生互动，结合课文或实际谈自己的想法。 Word 文档 . （七）选择性阅读、激发学生读书兴趣。 1.选自己最喜欢的段落读背积累。 2.赛读、赛背。 （八）总结学习收获，布置作业。 《2017 部编小学语文一年级下册《文具的家》教学 设计》 【文具的家教案】语文 A 版小学一年级下册《文具 的家》教学设计及课堂实录 语文 A 版小学一年级下册《文具的家》教学设计及 课堂实录（一