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认识锐角和钝角导学案 二年级数学 班级： 姓名： 等级： 学习目标： 1.让学生了解角是有大小的，能按照角的大小把角分成锐角、直角、钝角三大类。 2.学会通过观察、和直角比等方法辨认锐角和钝角。【课前预习案】 课前制作活动角。（让一个同学演示不同的角，其他同学观察有什么发现？） 按照角的大小，给下面的角分类。 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 比直角小的角：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 直角：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 比直角大的角：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【课内探究案】 通过预习，我们知道角是有大小的，有些角比直角大，有些角比直角小，那么比直角大的角叫什么角？比直角小的角又叫什么角呢？（1） 学生看书后，同桌交流。 2） 小组交流，汇报。 （3） 指名汇报后填一填。 比直角小的角叫（ ）。 比 直角大的角叫（ ）。 思考：锐角、钝角和直角之间分别有什么联系？把他们按照从小 到大的顺序排列出来。 （ ）＜（ ）＜（ ） 【课后训练案】 1.辨一辨，连一连。 锐角 直角 钝角 画一画：请你分别画出一个直角、锐角和钝角。 《锐角和钝角》导学案 主备人： 班级﹍﹍ 姓名﹍﹍﹍﹍小组﹍﹍﹍﹍ 教学内容：数学第 37～39 页 课型：新授课 教学目标： 1．让我们能在直角的基础上辨认锐角和钝角，能用自己的语言 准确地描述锐角和钝角的特征。 2．会用相关的工具画出直角、锐角和钝角，通过看、说、折、 画、拼、评价等多种形式的活动，学会与他人合作和交流。 3．通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心；通过 生活情境的创设，感受生活中处处有数学。 教学重难点：能辨认锐角和钝角；能正确区分锐角、钝角和直角 的特征。 一.挑战记忆： 1.角是有（ ）个顶点和（ ）条边组成的。 角的大小与（ ）无关，与（ ）有 关。 二．新知乐园： ①小组合作，一起给这些角分分类，看看怎样分比较好，并说出你的理由。 ②你能给他们取一个名字吗？ 比直角小的角叫（ ）， 比直角大的角叫（ ） ③怎样检验一个角是锐角还是钝角？（小组合作交流） ④我会找出生活中的锐角、直角、钝角。 （同桌交流） 三．才艺展示： a.用纸折一个锐角、一个直角和一个钝角。 画一个锐角、一个直角和一个钝角。 用三角板拼一个锐角、一个直角和一个钝角。 儿歌：我家三兄弟，大哥叫钝角，二哥叫直角，小弟叫锐角。 聪明的小朋友，你来给我们排排大小：（ ）( )( ) ( )( )( ) 四、全课小结 通过今天的学习， 你有什么新的收获， 又产生了什么新的疑问？ 当然，我们也不否认一见钟情，就不能天长地久，但不是所有的人，都有这么好的福气，遇到愿意疼你爱你，陪你在俗世烟火里细水长流的人。 让你心动的，不一定可以陪你一生到老，只有愿意陪你在柴米油盐酱醋茶里，过平淡生活的人，才是你最终的选择。 我们很多人，心里都有一颗浪漫的种子，只是有的种子不断发芽，抽枝，最后长成了一棵参天大树。密匝的情感叶子，遮挡住了现实的视线，沉迷在浪漫的追求之中，不得自拔。 都说婚姻，是一座围城，它围住了你的某一些欲望，尤其对浪漫的欲望。如果没有婚姻这座围城，那么关于性，人和低级动物，就没有了区别。那么你的人生，可真谓是乱七八糟。 别一直去询问对方爱不爱你，嘴巴上的甜言蜜语，解决不了现实的残忍。 时间，是最好测量感情的仪器。只有相互懂得和理解，感情才会不被时间扼杀，谁都渴望心底深处的浪漫。但是浪漫，只能做为一种生活情趣，而不是生活的全部。 浪漫的感情，是相辅相衬的，需要的是相互的平衡，只有一个人默默付出，那么必定会失败。 看过这样一个故事，一个女孩和一个男人浪漫的相爱了，于是他们一起步入了婚姻的殿堂。 婚后的感情，开始也是和婚前一样甜蜜浪漫，幸福。她在他的眼里，苗条、美丽、活泼可爱，让他如痴如醉；他在她的眼里，正直、淳朴、深情是她的爱之所至。只是浪漫也会随着时间 的迁移逐渐消减。 她变得迷恋家，迷恋美好的生活，而他却开始为了工作，疏忽她。她犯娇发嗔，他开始不断解释，她不断的原谅，吵闹之后他又开始我行我素。他们的浪漫爱情花，是凋落了吗？ 应该不是，而是现实生活，告诉他浪漫不能当饭吃，柴米油盐的日子，也必须工作。所以说，婚姻，其实就是一种责任。虽然说谈金钱，是庸俗的，可是没有金钱，拿什么来浪漫？ 尽管爱你，可是也必须工作。有一位西方作家说： “纯洁真挚的爱情，是最伟大的，最宝贵的财富。 ”无论是妻子还是老公，不光需要浪漫的爱情和温存，更加需要谅解、寄托和信念。也 只有如此，你的生活才会过的满足而丰满。 漫漫人生路，需要在简单中领悟幸福和浪漫的深切道理。在困境之中相互帮扶，在有足够支撑你浪漫的时候，日子，既要蕴含高雅的诗情画意，也要接受俗世的人间烟火味。 恋爱和婚姻，还是有着本质的差别。恋爱的时候，是两个人的事情，不在乎父母朋友是否反对