老高考统考物理二轮复习课件：核心素养微专题4 动力学、动量和能量观点的综合应用.ppt

动力学、动量和能量观点的综合应用 本专题为力学综合问题，涉及动力学、功能关系，解此类题目关键要做好“五选择”： (1)当物体受到恒力作用，运动状态改变，且又涉及时间时，一般选择用动力学方法解题。 (2)当涉及功、能和位移时，一般选用动能定理、机械能守恒定律、功能关系或能量守恒定律解题，题目中出现相对位移时，应优先选择能量守恒定律。 (3)当涉及多个物体及时间时，一般考虑动量定理、动量守恒定律。 (4)当涉及细节并要求分析力时，一般选择牛顿运动定律，对某一时刻的问题进行求解。 (5)复杂的问题一般需综合应用能量的观点、运动与力的观点解题。 [示例]　(2019·高考全国卷Ⅲ)静止在水平地面上的两小物块A、B，质量分别为mA＝1.0 kg，mB＝4.0 kg；两者之间有一被压缩的微型弹簧，A与其右侧的竖直墙壁距离l＝1.0 m，如图所示。某时刻，将压缩的微型弹簧释放，使A、B瞬间分离，两物块获得的动能之和为Ek＝10.0 J。释放后，A沿着与墙壁垂直的方向向右运动。A、B与地面之间的动摩擦因数均为μ＝0.20。重力加速度取g＝10 m/s2。A、B运动过程中所涉及的碰撞均为弹性碰撞且碰撞时间极短。 (1)求弹簧释放后瞬间A、B速度的大小。 (2)物块A、B中的哪一个先停止？该物块刚停止时A与B之间的距离是多少？ (3)A和B都停止后，A与B之间的距离是多少？ 易错警示 “三大观点”解决力学综合问题的四点注意 ………………………………………………………………………………… (1)弄清参与运动的物体，划分物体的运动过程，如示例中分成“弹簧的反弹”“物块的滑动”“A与墙的碰撞”及“A与B的碰撞”多个阶段。 (2)正确的受力分析，明确运动特点，如示例中“弹簧的反弹”满足动量和能量守恒，“物块的滑动”应用动力学规律及动能定理。 (3)物体在光滑的平面上运动，或沿光滑的曲面下滑，还有不计阻力的抛体运动，机械能一定守恒；碰撞过程、子弹打击木块、不受其他外力作用的两物体相互作用问题，一般考虑用动量守恒定律分析。 (4)含摩擦生热的问题，一般考虑应用能量守恒定律分析。 [应用提升练] 1．如图所示，一质量m1＝0.45 kg的平板小车静止在光滑的水平轨道上。车顶右端放一质量m2＝0.5 kg的小物块，小物块可视为质点，小物块与车之间的动摩擦因数μ＝0.5。现有一质量m0＝0.05 kg的子弹以v0＝100 m/s的水平速度射中小车左端，并留在车中，子弹与车相互作用时间很短。g取10 m/s2，求： (1)子弹刚刚射入小车时，小车的速度大小v1； (2)要使小物块不脱离小车，小车的最小长度。 2．质量为mB＝2 kg的木板B静止于光滑 水平面上，质量为mA＝6 kg的物块A停 在B的左端，质量为mC＝2 kg的小球C 用长为l＝0.8 m的轻绳悬挂在固定点O。 现将小球C及轻绳拉直至水平位置后由 静止释放，小球C在最低点与A发生正碰，碰撞作用时间很短为Δt＝1×10－2 s，之后小球C反弹所能上升的最大高度h＝0.2 m。已知A、B间的动摩擦因数μ＝0.1，物块与小球均可视为质点，不计空气阻力，g取10 m/s2。求： (1)小球C与物块A碰撞过程中所受的撞击力大小； (2)为使物块A不滑离木板B，木板B的最小长度。 (1)小球a在圆环轨道最高点对轨道的压力； (2)释放后小球b离开弹簧时的速度vb的大小； (3)小球b落地点距桌子右侧的水平距离。 4.如图所示，上表面光滑的“L”形木板B锁定在倾角为37°的足够长的斜面上；将一小物块A从木板B的中点轻轻地释放，同时解除木板B的锁定，此后A与B发生碰撞，碰撞过程时间极短且不计能量损失。已知物块A的质量m＝1 kg，木板B的质量M＝4 kg，板长L＝6 m，木板与斜面间的动摩擦因数为μ＝0.6，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，g取 10 m/s2，sin 37°＝0.6，cos 37°＝0.8，求： 5．(2019·高考全国卷Ⅰ)竖直面内一倾斜轨道与一足够长的水平轨道通过一小段光滑圆弧平滑连接，小物块B静止于水平轨道的最左端，如图(a)所示。t＝0时刻，小物块A在倾斜轨道上从静止开始下滑，一段时间后与B发生弹性碰撞(碰撞时间极短)；当A返回到倾斜轨道上的P点(图中未标出)时，速度减为0，此时对其施加一外力，使其在倾斜轨道上保持静止。物块A运动的v-t图像如图(b)所示，图中的v1和t1均为未知量。已知A的质量为m，初始时A与B的高度差为H，重力加速度大小为g，不计空气阻力．