2021中国的行政区划说课课件.ppt

LOGO 第一章 第二节 中国的行政区划 湘教版 八年级上册 宁阳县实验中学 李 娜 1 LOGO 教材分析 学情分析 教学方法 教学过程 交流展示、互动启思 明确任务、激情导入 限时作业、当堂达标 精讲点拨、拓展延伸 系统总结、板书设计 说课流程 2 LOGO 一、教材分析： ? 1 、 在教材中的地位与作用： ? 本节是第一单元的教学重点，也是学生未来生活和 今后学习中国地理必备的基础知识。因此在整个中国地 理的教学中占有重要地位。本节教材分别从我国现行的 三级行政区划以及各省的省会、简称、位置和特殊形状 等进行了阐述。 ? 2 、 教学目标： ? 根据 《新课程标准》的要求 ，考虑到学生已有的认 知结构和心理特征，我制定如下教学目标： ? （一）知识与技能 ： ? 1 、了解历史上的行政区划和我国现行的三级行政区划； 3 2 、在中国政区图上准确找出 34 个省级行政区，并 逐步记住 其名称、简称。 ? （二）过程与方法： ? 通过 指读和填准 34 个省级行政区名称、简称，培 养学生阅读和使用中国政区图的能力。 ? （三）情感、态度和价值观： ? 培养学生热爱祖国、关心祖国以及盼望祖国 统一的情感。 3 、教材的重点、难点以及分析与处理 ： 教学重点： 34 个省级行政区的名称、简称。 教学难点：省级行政区的特殊形状及位置分布。 4 二、学情分析 ? 三、教学方法： ? 结合学生心理特点和认知规律，本着“学为主体，教为 主导”的教学原则，并针对教材编排特点我采用 · · · · · ? （一）教法设计： 孔子云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ? 基于本节课的特点，为突出重点，突破难点，从而实 现教学目标，在教学过程中我利用 中国地理拼图板 辅助教 学并精心设计了 多媒体课件 ，形象、生动、直观，创设出 乐学的氛围，尽可能地尊重学生，鼓励学生，相信学生， 采用猜谜、拼图等游戏，激发学生们的学习兴趣，使他们 的注意力始终集中在课堂上，让学生们在快乐的氛围中获 取信息 —— 加工信息 —— 贮存信息 —— 应用信息，由浅入 深，循序渐进。 5 （二）学法指导： ? 我将使用“ 一图五法 ”来 突破难点。 ? 即： 一张中国政区图，采取位置记忆法、分 类记忆法、形象联想法、拼图游戏法、歌诀记 忆法五种方法 。 ? 抓住初中学生好动、好奇、好表现的特点， 积极采用形式多样的教学方法，激发学习兴趣。 在有张有弛、轻松愉快的课堂气氛中，学生将 不再觉得学习是一种沉重的负担，理解知识、 消化知识的速度和程度也会大大地提高，从而 达到“授人以渔”的目的。 6 四、学习过程： 本节课学习内容具有知识单一、记忆量大等特点。学 生单纯记忆有一定的难度。于是教师采用 多种方法 进行 教学，让学生 反复读图、填图和拼图 ，充分调动学生的 学习积极性显得尤为重要，为此，我设计了以下五个教 学环节： 交流展示、互动启思 精讲点拨、拓展延伸 明确任务、激情导入 系统总结、创新升华 拓展练习、当堂达标 7 四、学习过程： 本节课学习内容具有知识单一、记忆量大等特点。学生单纯 记忆有一定的难度。于是教师采用 多种方法 进行教学，让学生 反复读图、填图和拼图 ，充分调动学生的学习积极性显得尤为 重要，为此，我设计了以下五个教学环节： 交流展示、互动启思 精讲点拨、拓展延伸 明确任务、激情导入 系统总结、创新升华 拓展练习、当堂达标 8 LOGO 山东省宁阳县宁阳镇 英才中学 8 年级（ 7 ）班 班长（收） 4 0 0 导入新课 2 7 1 9 LOGO 中国的行政区划 我国现行的 三级行政区划 省 （自治区、直辖市、 特别行政区） 县 （自治县、县级市） 镇 （乡） 10 LOGO 藏宝之地 （打一省级行政单位名称） 寻找猜谜高手 双喜临门 （打一省级行政单位名称） 我们本节课的教学重点就是要求 熟练掌握我国省级行政区的名称、简称 11 LOGO 中国的行政区划 34 个省级行政单位 23 个省 5 个自治区 4 个直辖市 2 个特别行政区 名 称 如何能又好、又快、又准的记住这些省级行政