小学英语_Unit 4 Body Lesson 4 Again，please!教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit4 Lesson4 Again, please! 教学设计 一、教材分析 Book1 Unit4 的主题是“body”，“Lesson 4 Again, please.”的语言功能是描述自己的身体部位，学习任务是能在情境中听说、运用所学词汇和句型This is my… I have a /two… 来介绍自己的身体部位。21教育网 教学重点： 1. 能听懂、会说、认读单 词：head, hand, arm, leg, foot, nose, mouth, ear, eye, face。 2. 能听懂、会说、认读句型：This is my… I have a /two… 3. 能在具体的活动情境中，灵活运用所学语言介绍自己的身体部位。 教学难点： 单词head和 hand, eye 和ear 的认读和区分； 句型I have two … s.中名词复数形式的表达和运用。 二、教学目标 1、能听懂、会说、认读单词 ：head, arm, leg, hand, foot, nose, mouth, eye, ear, face。 2、能听懂、会说、认读句型：This is my … I have a /two … 3、能灵活运用所学词汇及句型：Look！This is my……I have a \two……”.介绍自己的身体部位。21 4、活动中培养学习英语的兴趣，养成乐于参与、积极合作，善于表达的习惯。 三、教学过程 Step1 Warming-up 1.Greetings.日常用语问候。 Good morning，everyone. How are you? 2. Listen and sing : If you’re happy. 教师课件播放歌曲If you’re happy，师生随音乐边听边唱，同时根据歌词找出学过的身体部位单词。21·cn·jy·com 【设计意图】通过歌曲、游戏欢 快的旋律营造轻松愉悦的课堂气氛，激发学生学习英语的热情和兴趣，并让学生在听唱、听做中复习巩固已学过的身体部位类词汇的表达，为接下来的活动做好铺垫。·网】 Step2 Revision 1. Play a game: Sharp eyes 教师运用课件快闪呈现head, arm, leg, hand, foot, nose, mouth, eye, ear, face等单词，学生根据所看到的快速抢读单词。对于容易认错的两组单词head, hand和eye, ear以及一些单词的单复数，教师不仅要用红字字母如head, hand进行标注和突出, 更要引导学生进行观察、对比、拼读，强化学生对音或形相似单词的区分和记忆。 【设计意图】在复习单词时运用Sharp eyes游戏既调动了学生的思维，渗透了单词认读规律，又集中了学生的注意力增添了学习的乐趣。网 2. Let’s talk T: Now let’s say our bodies. 教师示范: Look! This is my…I have a/two …..之后学生四人一组，运用句型Look! This is my… I have a/two… 谈论自己的身体，课件呈现重点句型，总结其意思，最后找几组学生起来展示句子。【来源：21cnj*y 【设计意图】 通过课件呈现重点句型，帮助孩子们巩固运用本单元所学句型This is my…，I have a… I have two…，提高孩子们的综合语言表达能力，为下一活动的开展做好铺垫。 Step3 Practice 1. 卡片上写上相应的英文或中文句子，学生上台随机抽取，展示给所有同学读出或翻译出，能正确做出者，给与其掌声表示鼓励。 2. 课件出示本课Let’s say 部分的插图，教师介绍说： Li Ming , Jenny, Guo Yang and Danny are playing a game and saying their bodies, too. What game is it? What are they saying? Do you want to know? Now let’s watch and listen. 【版权所有：21教育】 教师播放教学光盘，学生整体感知文本内容。 3. Act in groups 学生分组分角色演练课文，之后请几组学生到讲台前展示，教师奖励表现优秀的小组。 Step4 Production 1.情景表演: 教师给学生提供 头饰面具，一名学生先上台戴上面具，教师运用所学句型说出指令，台上同学按照指令做出相应动作，台下同学重复句子。 【设计意图】运用此方 式增加活动的趣味性，激发学生的学习兴趣和表现欲望，吸引学生积极参与活动，在活动中运用语言，从而提高学生