202110别饿坏了那匹马.ppt

课文主要讲了一件什么事？ 主要写了酷爱读书的“我” 在失去看书机会时，摆书摊的 残疾青年谎称家中有马，买下 “我”的马草，让“我”得以 继续看书的事。 词语积累 ? 刻骨铭心： ? ? ? ? ? 毛票： 攥： 一如既往： 瞥见： 尴尬： 形容记忆深刻，永远不忘。多用于 对别人的感激。 口语，就是面值一角的人民币纸币。 握。 跟过去完全一样。 一眼看见。 处境困难，不好处理。 课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？ 它在文中出现了三次。 第一次是“我”把马草卖给残疾青年， 离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。 第二次是青年看见“我”背着马草走 向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。 第三次是“我”对青年说的话。“我” 担心误了喂马时间而饿着马。 ? 文中出现了哪几个人物？ ? 这些人物分别有什么样的性格特 点呢？请从文中找出有关的内容 加以分析 。 残疾青年 宽厚、善良、善解人意，用心良苦。 残疾青年 ? 他依然宽厚地对我一笑。 ? 我瞥见轮椅上的他正定定地看着我， “坐下慢慢看吧！”他说着指了指 身旁的一只小凳子。 ? “别打孩子！”年轻人竭力想从轮 椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子 看书不是坏事。” 残疾青年 语言、 动作、 神态描 写 ? 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着 对我说：“过来，让我看看你的马 草。”他认真地看过马草后，冲里 屋叫道：“碧云，你出来一下！” ? “别别别……”他急了，“碧云！ 碧云！”他用双手拼命摇着轮椅， 想挡住我的路，“你放下！等碧云 来拿！” ? “回来！”他在身后喊道，“那马 会踢伤你的！” ? 文中还出现了哪几个人物？ ? 这些人物分别有什么样的性格特 点呢？ 请从文中找出有关的内容加以分 析。 ? 动 “ 我” 我上小学五年级那年，学校不远 作 处的书摊是我放学后流连忘返的 地方。可是更多的时候，手无分 文的我只能装作选书的样子，偷 看几则小故事，然后溜之大吉。 ? 攥着马草换来的毛票，我立即奔 向书摊。 ? “我”——喜爱看书。 描 写 心理描写 “ 我” ? 可是迟了！我已经走进他家的后院， 看见了一堆枯蔫焦黄的马草 ── 这些 日子我卖给他的所有的马草！那匹 马呢？那匹香甜地吃着我的马草的 马呢？ 这段话通过两个感叹句、两个问句 写出了“我”见到马草后的震惊与 感激。 父 ? 书页中分明多了几张毛票。 ? 晚上，父亲对我说：“打你 不为别的事，都像你这样白 看书，人家怎么过日子？搬 运队的马车夫需要马草，你 可以扯马草换钱。” ? 父亲——善良。 亲 语 言 描 写 碧 云 ? 姑娘接过我的马草， 提进了里屋。 ? 碧云——善解人意 动 作 描 写