留守儿童亲子活动专项方案.docVIP

留守儿童亲子活动方案 一、活动目标 监护人和孩子牵手投身大自然，相伴走进大社会，开阔孩子视野，亲密亲子感情，亲密家园关系，促进家园合作。亲子活动经过亲子群体间活动交流，促进亲情，促进监护人及孩子间感情，以提升孩子综合能力，增强监护人和孩子之间透明度、信任度，愈加好地发展儿童社会交往能力。帮助监护人营造和孩子间交流、交往，从而促进孩子健康成长气氛。提升监护人育儿理念和技能，促进孩子健康成长.指导监护人和孩子开展有情趣亲子游戏活动，使孩子在欢乐游戏中长身体、快乐智。 二、活动时间：11月26日 三、活动地点：学校操场 四、活动步骤： 一.热身----大树和松鼠 活动目标：活跃气氛打破僵局 时间：5-10分钟 活动程序： 1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成正确学员担任临时人员。 2、培训师喊“松鼠”，大树不动，饰演“松鼠”人就必需离开原来大树，重新选择其它大树；培训师或临时人员就临时饰演松鼠并插到大树当中，落单人应演出节目。 3、培训师喊“大树”，松鼠不动，饰演“大树”人就必需离开原先同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时饰演大树，落单人应演出节目。 4、培训师喊“地震”，饰演大树和松鼠人全部打散并重新组合，饰演大树人也可饰演松鼠，松鼠也可饰演大树，培训师或插其它没成正确人亦插入队伍当中，落单人演出节目。 二.专题活动 活动名称----盲行之风雨人生路 活动目标： 促进亲子之间感情，监护人和学生交换角色，体验相交换位后感觉。【亲子活动策划方案5篇】 亲子活动策划方案5篇。经过角色交换促进相互之间了解。材料：绳子、木头、瓶子等障碍若干活动步骤： 1、工作人员先在场地上用绳子部署障碍 2、以家庭为单位组队，一对亲子一组（由监护人和学生中各挑选任意一人参与） 3、多组同时参与（依据现场道具决定上场组数） 4、首先用黑布将学生眼睛蒙上，开始时监护人牵着学生手从场地启始点开始往终点行进，其间监护人要率领学生在自己话语指导下绕过多种障碍抵达终点，然后监护人返回起始点并用话语指导学生怎样绕过障碍物从终点走回起始点。 5、监护人学生角色交换，让监护人蒙上黑布，由学生牵引监护人行进，反复以上步骤，直到最终一组组员会到起始点，活动结束 6、各组组员分享自己活动感受。 7、分享结束，让学生拥抱监护人，并对她们说我爱你或感想。 8、领导者，有时候亲人之间并不缺乏爱，缺乏可能只是一个沟通，在活动中监护人和学生经过相互交换角色从而站在对方角度上思索问题，学生愈加深刻体会到作为监护人艰辛和不易，使她们知道珍爱那份爱，监护人也可从中体会到多花些时间和学生沟通多了解了解学生感受或许比一味给和要来更关键。 备注：组织者提供分享方向： 一、监护人为领路人 1、被领路者： （1）当监护人带着你一起穿越障碍时候有什么感觉？（感觉到安全感了么，还是自己长大了不需要监护人跟从了） （2）当只有你一个人走时候感觉跟监护人在一起走感觉有什么区分么？（可联络到生活中，当监护人不再你身边时而需要你自己来克服困难时候你会有什么心情呢）2领路人 作为监护人，当看着自己学生一个人穿越障碍时是什么样心情呢？（焦虑但只能间接帮助她们，该放手让她们自己独立成长呢，还是继续给学生无限关心，孩子未来路还是得靠她们自己来走） 二、孩子为领路人 1被领导者： （1）被孩子引导穿越障碍，你感觉？（放心还是忐忑？是否认为孩子长大或将要长大了呢？她们也全部有了独立自主能力了呢？，她们指导语让你放心么？作为监护人有时候是不是也该听取一下孩子意见呢？） 2、领导者： （1）由你来引导监护人穿越障碍，有什么感慨？（1.监护人带着自己走过这么多年人生历程充满了坎坷很不轻易2.明白监护人艰辛，学会感激和体谅她们） 3、广告剧设计 活动目标：让亲子充足发挥发明性意念，锻炼语言表示能力。活动形式：由领导者组织各小组进行设计活动。 材料：准备写有饼干、饮料、香皂、营帽等日常见具卡片活动程序： (1)领导者部署活动要求：各小组以所抽到卡片为内容进行广告设计。广告内容由小组讨论决定，要求包含专题、演出出广告内容及一个有创意代言POSE，演出时间为3分钟，每一位参与者必需负担其中一个角色。 (2)统一发给每个小组一份制作道具用材料。 (3)领导者组织小组组员设计，注意掌握好时间。 (4)请观察员和全部小组进行评选，评出最好创作、最好演绎、最好演员、最好合作奖等4个奖项。 4、画图游戏----我们未来家 材料：4A白纸，彩笔。现在请大家以家庭为单位，一起合作画一幅你们理想未来之家，并为这个家命名。时间为5分钟，并同大家分享你们想法。 5、尾声 请用一句话说说今天感受。