沪科版教案12.5全球变暖与水资源危机课.docx

全球变暖与水资源危机教学设计 教学目标 知道全球变暖和水资源危机是威胁人类生存的两大因素。 知道全球变暖带来的一系列不利影响。 3．认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水污染现状，认识水污染与缺 水是当今世界最严重的社会问题。 4．认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水的意识；有保护环境、防 治水污染的紧迫感。 重点： 1. 全球变暖带来的一系列不利影响 2. 认识水污染与缺水是当今世界最严重的社会问题 课时安排 1 课时 教学准备； 实验器材：学生用器材，每两人一组， 每组铁架台一个、 小烧杯 2 只、漏斗一个、滤纸，浑浊的河水，玻璃棒。 多媒体器材：多媒体投影器，有关水资源及水污染的 VCD 教学设计： 教师活动 学生活动 说明 一、全球变暖 全球变暖会给人类带来一系列的不利影响 1. 海平面上升 学生讨论、交 2. 对动植物群落分布影响 流 3. 对农作物的产量和分布类型影响 学生观看、讨 培 养 4. 对人类健康影响 论 学 生 我们应该尽快采取相关措施，应对温室效应带来的全球变暖，保护、热爱我们赖以生存的地球母亲。二、水资源危机  的 节 水 意 识 课前安排学生从多种渠道获取有关信息，从电影，电视  学生回答 录像、报刊、杂志、网络等各个方面获取信息。 教师用多种方式展示学生从多个方面获取的信息，并安 排学生相互讨论、交流 教师播放有关水资源危机的 VCD光盘。 问：大量的事实说明了什么？ 学生听讲 教师总结：缺水已经是一个世界性的普遍现象，据统计， 全世界有 100 多个国家存在不同程度的缺水问题，其中 进 一 有 28 个国家被列为缺水国或严重缺水国。 在非洲有一半 步 培 以上的人口缺乏获得安全用水的渠道。 养 学 我国的水资源匮乏问题也很严重，西北、东北、华北等 生 的 北方城市已经被迫每日定量、定时供水。中国的饮用水 节 水 源污染严重 , 大部分地下水都受到不同程度的污染 . 学生讨论、回 意识 问 : 缺水成为世界性的普遍问题 , 那么日常生活中我们怎 答 样节水呢 ? 学生回答： 问 : 造成水严重缺乏的主要原因是什么呢 ? （水污染） 学生观看 教师播放有关水污染的 VCD光盘 . 学生讨论、 问 : 面对严峻的缺水、污染问题，我们应该怎么办？ 教师总结：珍惜每一滴水，采取节水技术，防治水污染， 植树造林，合理利用和保护水资源。 回答 三、惜每一滴水 安排、组织学生完成课本图 10-45 的实验 学生实验 问：水的净化有几种方法？水净化后水质有什么变化？ 学生回答 组织学生讨论和交流 20 面图表。 问我们学生应该为防止水污染作出哪些贡献？ 学生讨论 教师总结 小结：组织学生小结 学生小结 作业： 板书设计 第四节 水资源危机与节约用水 一、全球变暖 二、水资源危机 造成水资源严重缺乏的主要原因之一是水污染。 水污染的罪魁祸首是生活污水、工业废水、工业固体废 物、生活垃圾等。 三、珍惜每一滴水 珍惜每一滴水，采取节水技术、防治水污染、植树造林， 合理利用和保护水资源。 教学反思