01-猴王出世-李小兰.pdfVIP

《猴王出世》学习任务单 课前预习 一、搜集资料，了解 《西游记》，完成填空。 《西游记》是中国古代第一部______________小说。作者是明代杰出小说家 。 二、预习字词 1.借助拼音和常用的识字方法认识 “芝、遂”等15个生字，读准多音字 “呵”。 2.能运用多种方法猜测词语的大致意思：抓耳挠腮、拱伏无违、序齿排班等。 课堂学习 一、学习目标 1.认识 “芝、遂”等15个生字，读准多音字 “呵”。 2.默读课文，遇到不理解的词语，能猜出大致意思，并继续往下读。 3.能用自己的话说出石猴出世及成为猴王的经过。 二、学习流程 1.由电视剧 《西游记》“猴王出世”的精彩片段导入，借助资料了解原著 《西游记》及作者。 2.扫除字词障碍： （1）读准生字词：灵芝 顺遂 迸裂 山涧 石窍 楷书 镌刻 顽劣 獐鹿为友 猕猿为亲 耍子去耶 拖男挈女 瞑目蹲身 抓耳挠腮 （2）认识多音字 “呵” 3.整体感知，理清文章结构： 课 文 按 照 事 情 发 展 的顺 序 ，可 以分 为_____ 部 分 ，第 1 自然 段 讲 了 ______________________,第2 自然段又讲了____________________,最后第3、4 自然段讲 了________________________。其中最后两部分紧密相联，讲述了石猴成为猴王的经过。 4.借助 “学习提示”，深入理解 （1）默读第1 自然段，思考：石猴是从哪诞生的，又是怎样诞生的？ （2）默读第2-4 自然段，画出关键语句，理清 “发现水帘洞”和 “拜石猴为王”之间的关 系，用自己的话说一说石猴成为猴王的经过。 （3）找到描写石猴语言、动作的句子，感受石猴的____________、_____________的形象。 （4）遇到难懂的词语，比如瞑目蹲身、拱伏无违、序齿排班，我可以通过__________________ ______________________________________的方法，猜一猜大致意思，然后继续往后读。 5. 复述故事 用自己的话把这个故事讲给家人听一听吧。注意：①复述石猴出世和成为猴王的经过时， 不要遗漏关键的环节；②讲述时意思表达清楚、语句连贯通顺、态度自然大方。 6. 拓展阅读：《快乐读书吧》中 “八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”的精彩片段。 课后练习 一、下列词语中，加点字的注音有误的一项是 （ ） A.迸 （bènｇ）出 提挈 （qiè） B.猕 （mí）猴 瞑 （mínｇ）目 ． ． ． ． C.楷 （kǎi）书 镌 （juàn）刻 D.阻挠 （náo） 顽劣 （liè） ． ． ． ． 二、课外阅读。 《西游记》第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 （片段） 大圣看玩多时，问土地道：“此树有多少株数？”土地道：“有三千六百株：前面一千二 百株，花微果小，三千年一熟，人吃了成仙了道，体健身轻。中间一千二百株，层花甘实， 六千年一熟，人吃了霞举飞升，长生不老。后面一千二百株，紫纹缃核，九千年一熟，人吃 了与天地齐寿，日月同庚。”大圣闻言，欢喜无任。当日查明了株树，点看了亭阁，回府。 自此后，三五日一次赏玩，也不交友，也不他游。 一日，见那老树枝头，桃熟大半，他心里要吃个尝新。奈何本园土地、力士并齐天府仙 吏紧随不便。忽设一计道：“汝等且出门外伺候，让我在这亭上少憩片时。”那众仙果退。只 见那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用。吃了一 饱，却才跳下树来，簪冠着服，唤众等仪从回府。迟三二日，又去设法偷桃，尽他享用。 1.通过联系上下文、结合字面意思、结合自己的阅读经验等方法，写出下列词语的大致意思。 （1）也不交友，也不他游： （2）忽设一计： 2.根据你自己的阅读积累，说一说文段中的事情发生在哪里？后来发生了什么故事？