【任务单】语文园地二_语文_小学 _济南市锦屏学校.pdfVIP

小学语文四年级下册 语文园地二 学习任务单 一、回顾导入 【学习任务：梳理单元课文内容，明确语文学习要素。】 在第二单元的学习中，我们阅读了很多科普文章，跟随课文进行了一次有趣的自然、科 技之旅，我们跟随着科学家的想象了解了琥珀的形成过程；知道了恐龙是如何飞向蓝天的； 感受了纳米技术的神奇；见证了我国在航天领域的巨大成就。在学习过程中，我们提出了许 多问题，并尝试着用不同的方法解决问题，获取了知识，增长了智慧。 二、交流平台 【学习任务：学习、梳理几种解决问题的方法，并进行练习运用。】 1.同学们都喜欢阅读科普文章，在阅读时也会提出很多不懂的问题，那这些疑问应该怎 样解决呢？请你结合本单元的四篇课文先自己说一说。下面我们再来听听小伙伴的做法。 学生A：查资料可以帮助我们理解不懂的问题，如，为什么 “从那块琥珀，我们可以推 测发生在几千万年前的故事的详细情形”？我查资料知道了，琥珀的形成需要几千万年。 学生B:学习 《飞向蓝天的恐龙》时，我开始没读懂恐龙的演化过程，通过与同桌交流， 抓住重点词句分析，终于弄明白了它的演化过程。 学生C: 在学习 《纳米技术就在我们身边》一课时，开始我对 “无能为力”这个词不理 解，后来我通过联系上下文，知道了课文中指的是“人类和普通的光学显微镜”都没有办法 看清纳米，联系上下文这个办法也不错。 学生D：学习 《千年梦圆在今朝》这篇课文时，我对文中提到的“月表地貌图”很感兴 趣，我回忆起当时跟爸爸妈妈一起观看的“嫦娥四号”在月球软着陆的电视节目，知道了清 晰的月表地貌图是什么样子的，通过结合生活经验，我解决了这个问题。 2.这四位同学不仅能够从不同角度提出问题，还找到了解决问题的方法，如查找资料、 向他人请教、联系上下文、结合生活经验等。所以，我们在阅读时不仅要善于提出问题， 更要学会用合适的方法解决问题。 3.阅读短文，看看你有什么不懂的问题记录下来，然后运用所学的方法尝试解决问题。 环境的天然保护网 植物是天然的 “净化器” “消声器” “除尘器” “制氧机” “防疫员”，在环境保护方 面具有重要的作用，同时，植物还有防风固沙、滋养水分、保持水土，美化环境的作用。由 于植物广泛分布于地面、水面等一切有生命的环境中，这就形成了一个将整个地球都网住的 巨大的环境保护网。 1 微生物能把地球上的全部动植物遗骸分解，使之被土壤吸收，是地球上的 “清洁工”。 且微生物也广泛分布于地球上，也形成了一个 “清洁网”。 益鸟能捕食害虫，保护这些益鸟就可以减少农药的使用，也就保护了环境。一只灰喜鹊 一年可以消灭1.57万条松毛虫，可保护十多亩松林不受虫害。两只大斑啄木鸟一天能消灭 600多条害虫的幼虫，可以使几十亩人工林免受蛀食树干的害虫的危害。各种不同环境下生 活着的不同的鸟类，也形成了保护环境的网络。 以上事实说明，生物确实是环境的天然保护网。只要我们植树造林，栽花种草，保护害 虫的天敌，充分发挥植物和益鸟等生物在环境保护方面的作用，人类生活环境就会更加美好。 三、识字加油站 【学习任务：发现两组字的特点，认识12个生字，能辨析两组形近字 的区别，并进行运用。】 同学们一起来闯关吧！ 1.第一关：火眼金睛 请你借助拼音自己读一读这两组字词，想一想你发现了什么？ 2.第二关：识字小达人 我们发现了它们的变化规律就可以用减一减，加一加的方法来记住他们了。请你再读一 读，记住这些生字。 3.第三关：我来变一变 像这样的形近字还有很多呢，看下面这两组字，你能用上加一加、减一减的方法来变新 字组词吗？ 碳—— （ ） 脂—— （ ） 隧—— （ ） 式—— （ ） 则—— （ ） 彭—— （ ） 四、词句段运用 【学习任务：能够发现两组词语的不同特点，说出自己知道的词语的 含义，积累类似的词语；学习作比较的说明方法，体会作比较的表达效果，能够运用作比 较的方法说明事物