小学语文优秀试讲稿.pdfVIP

一、蒙娜丽莎之约 教学目标 1．知识与技能目标： 读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、 大样彼岸”等词语。 2．过程与方法目标： （1）有感情地朗读课文。 （2）对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然 地融合在一起的写作方法。 3.情感态度与价值观目标：感受世界名画的魅力。 教学重点和难点 对照插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测 的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐 姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。 教学准备 　 1．课前，安排学生查阅达 ·芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等， 欣赏一下这幅世界名画。 　 2．教师准备此画的挂图。 3．组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。 教学过程 （一）激发兴趣，导入新课。 1．出示课题：蒙娜丽莎之约。　 2．学生看课题质疑。 （二）推进新课 1.初读课文，感受名画。 （1）快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要讲了什么？ （2）概括课文大意，完成练习：——的蒙娜丽莎　 2.欣赏名画，感受魅力。 　 （1）默读课文，看看课文那几个自然段具体介绍了这幅名画，找到课文5~7 自然段。 （2）出示《蒙娜丽莎》的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。 （3）从同学们惊奇的眼神中，老师感受到你们对这幅画的喜爱，说说你感受到了什 么？ （4）课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢？选一个你最感兴趣的方面，细细 读一读，体会体会，说说自己的感受。 （5）随机交流，感受名画的魅力。 ①引导学生感受画的整体。（第五自然段） ②引导学生观察肖像画的面部表情。（第六自然段）出示：那微笑，有时让人觉得舒 畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。 ③引入资料： （6）作者用优美生动的语言细致地向我们描述了蒙娜丽莎的美丽神韵，让我们感到蒙 娜丽莎仿佛就在我们面前。作者不仅描写了自己看到的情景，而且融入了丰富的想象，你 能找到这样的句段吗？　 （7）同学们，我们随着作者的目光欣赏了蒙娜丽莎的风采，蒙娜丽莎的形象一定深深 地印在你的脑海里，假如你是美国纽约大都会博物馆的讲解员，你会怎么向参观者来介绍 这幅画呢？请你准备一下，等会儿向大家介绍一下。（学生做讲解员介绍） （三）课堂小结 对蒙娜丽莎的微笑诠释是不确定的，可以从不同角度、不同光线去看蒙娜丽莎的微 笑，真正感受达芬奇名画的魅力，受到美的熏陶。 （四）布置作业 课文还有一幅图，也是达 ·芬奇的作品，叫《最后的晚餐》，它是世界最著名的宗教 画，关于这幅画还有一个非常有趣的故事呢，请同学们课后去查找有关资料。 板书设计 蒙娜丽莎之约 永不磨灭 心灵之约 二、 《富饶的西沙群岛》 各位评委老师： 大家好！！！我是应聘小学语文教师的 x 号考生，今天我试讲的题目是《富饶的西沙 群岛》，下面开始我的试讲。 一、兴趣导入 师：在我国最南方的南海，有一片岛屿象朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那 就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。 师：美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，那真是一个美丽的地 方。你们想去看看吗？ 师：今天，就让老师来做一次“导游”坐上轮船一起走进西沙，感受西沙的水，触摸西沙 的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。 二、讲授新课 师：下面我请大家快速朗读课文，思考一个问题“为什么说西沙群岛是个可爱的地方 呢”，给大家 5 分钟时间。 师：时间到，哪位同学能告诉老师？ 师：好，第三排穿红色衣服的女同学，你说因为这里“风景优美、物产丰富”。 师：这位找得非常准确，大家都找到了吗？ 师：我看到有的同学在点头，有的摇头，没有关系，我们一起来看看。 师：同学们，大家有感情地再次朗读第一自然段，你们从这段的末尾读出了什么？大家 起告诉我。 师：你们知道了“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”，所以现在都找到了吧。 师：现在老师