《题破山寺后禅院》和《送友人》.pptVIP

课外古诗诵读之 《题破山寺后禅院》 《送友人》;1.了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。 2. 通过诵读诗歌，培养学生热爱祖国古代文化的的感情。;一.课前“个体学习”: 1. 走近作者： 常建(708-765?)，唐代诗人,籍贯、字号不详。开元十五年与王昌龄同榜进士，只做过盱眙尉的小官。诗以写山水田园为主，选语精妙，境界超远。其诗意境清迥，语言洗炼自然，艺术上有独特造诣。现存诗57首，题材较窄，绝大部分是描写田园风光、山林逸趣的。;李白（701年－762年），字太白，号青莲居???，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白的诗歌表现出藐视权贵的傲岸精神，又善于描绘壮丽的自然景色，表达对祖国山河的热爱，诗风雄奇豪放，想象丰富，其诗达到盛唐诗歌艺术的高峰。与杜甫齐名，并称“李杜”。代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将qiāng进酒》等;2.背诵这两首诗并理解诗歌的意思。;;2. “曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句，请赏析其中的妙处。 这一联诗人抓住寺中独特的景物，以静衬静，形象地描绘了山寺幽深、清寂的景色 ;3. 你认为颈联的“诗眼”是哪些词？体会它们的表达作用。 诗眼是悦、空两个字。 这两个字准确的表现了天光、山色、澄波不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消。体现了诗人向往佛门和内心的平静。;4. 你认为尾联两句有矛盾吗？如何理解这两句的关系？ 没有矛盾。 诗人在这里是以静写动，以动衬静。只剩下种磬的声音，其他什么声音也没有，这与常建向往佛门清静的心情是吻合的。 5. 这首诗抒发了诗人怎样的情怀？ 抒发了诗人忘却尘俗、寄情山水的隐逸情怀。;㈡赏读《送友人》： 1.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘出了 一幅怎样的画面？有何作用？ ①青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。 ?②描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作者的送别之情。 ?;2.这首诗是如何借助“孤蓬”“浮云”“班马”这些物象来表现“游子意”的？请作简要分析。 ???“飞蓬”离根后随风而去，不知何处落脚，写出了游子旅途漫漫，前途未定；“浮云”漂浮不定，写出了游子行踪不定；“班马”为离群之马，分手之际，萧萧长鸣，写出游子离别友人的孤独和惆怅。;3.这首诗寄寓了怎样的“故人情”？ 寄寓了作者对朋友漂泊天涯的深切关怀和依依惜别之情。 ;同伴互导;1.“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，请说说你对这个词的理解。;3. 说说“青山横北郭，山水绕东城”中“青”、“白”、横“、“绕”四字的表达效果。 “青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描绘白水的动态，这些词形象的描摹出一幅寥廓秀丽的图景。;课外学习;4.怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？ “孤蓬”比喻“远行的友人，形象的写出了此地一别后友人就要像篷草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。 5. 尾句“班马鸣”的作用？犹作离别之声，衬托了离情别绪。 ;