再别康桥同步练习.pdfVIP

再别康桥 一、字音字形 青荇（ xìng） 长篙（ gāo） 浮藻（ zǎo） 漫溯（ sù） 笙箫（ shēng） 二、重要词语 1．浮藻：浮在水面上的藻类植物。 2 ．漫溯：漫，悠闲，不受约束；溯，逆水而上。 3 ．斑斓：灿烂多彩。 三、作者简介 徐志摩（ 1897— 1931），浙江海宁人，出生于富商家庭。笔名云 中鹤、南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。历任北京大学、清华大学教 授，经常发表诗作， 1923 年与胡适等成立新月社， 为主要成员， 1924 年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译，后随泰弋尔漫游欧洲。 1926 年在上海光华大学任教授， 1929年兼任中华书局编辑。 1931年， 到北京大学任教授。 1931 年 11 月 19 日，从南京乘飞机去北平，途 中飞机失事，不幸遇难，时年 34 岁。 1．第 1 节连用三个“轻轻的”，第 7 节连用两个“悄悄的”在 文中有何作用？ 点拨：第 1 节连用三个“轻轻的”， 第 7 节连用两个“悄悄的” 同时透露了难舍难分的离情， 并且以轻微的跳跃的节奏， 衬托出了缓 步飘然而去的形象，增强了诗歌轻盈的节奏，造成了一种寂然无声 的寂静环境， 排除了离别中因“伤别”而产生的沉重感， 增加了飘逸 的成分。 2 ．体会下列加点词的表达效果。 （1）揉碎在浮藻间， / 沉淀着彩虹似的梦。 （2）寻梦？撑一支长篙， / 向青草更青处漫溯， / 满载一船星辉， / 在星辉斑斓里放歌。 点拨：（1）“沉淀”与“揉碎”一词相照应，旧地重游，人事已 非，依稀可见往日有过的理想和愿望。 “沉淀”二字包含着对往日的 追忆，更隐含了对现实的无奈。 （2） “漫溯”：听从心灵的召唤， 随意地追寻往日的足迹。 “漫 溯”一词既可见作者对康桥的依恋， 也显示了诗人的潇洒风采， 给读 者留下了想象的空间。 3 ．核心图解 1．根据拼音写汉字或给加点字注音。 河 pàn（ ）的柳是“金”色的， 软泥上的荇 （ ）是“青” 色的，沉淀（ ）着的梦是“彩虹”似（ ）的，一船的星辉是 “斑l án（ ）”的。这些景物为我们营造了一个色彩鲜明的意境。 2 ．指出下列诗句所用的修辞方法。 （1）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 （ ） （2）夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！ （ ） （3）那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上的虹。 （ ） （4 ）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西 天的云彩。 （ ） 3 ．下列诗歌节奏划分错误的一项是（ ）。 A．轻轻的 / 我走了，∥正如我 / 轻轻的来 B．波光里的 / 艳影，∥在我的 / 心头荡漾 C．黑夜/ 给了我黑色的 / 眼睛，我 / 却用它 / 来寻找 / 光明 D．这是/ 一沟/ 绝望的死水 4 ．诗人在诗中选取了哪几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋？ 5 ．在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄 的”？ 6 ．古诗词中表达离别内容的有很多，写出连续的两句，并注明 题目和作者。 课内品读 阅读下面的文字，完成第 7～ 10 题。 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。