人教版小学数学四年级上册全册练习课教案..doc

PAGE PAGE 1 四年 班 数学教案设计 总课时：第 4节 课 题 亿以内数的读写法 课 型 练习课 课 时 安 排 1 教学目标 1、通过练习，巩固亿以内数的读、写数的方法，使学生能正确地读写数。2、使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程，提高学生正确读写数的能力。 3、培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。 重 点 能正确地读写亿以内的数. 难 点 能正确地读写亿以内的数。 教学过程 环节 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 进行练习 总结升华 1、判断题： 万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位…… 2、读出下面数 4872 5301000 3、写出下面各数 四千二百七十万 一百万七千 七万零九十 一千零五十万零三十 （1）请小老师判断 ①第一题涉及哪些数学概念？ ② 谈谈你对数位的认识。 ③ 谈你对计数单位的认识。 ④ 谈谈你对数级的认识。 （四位一分级，分为个级、万级、亿级） ⑤你对这三个数学概念还有什么疑问吗？ ⑥提问：每相邻两个计数单位之间有什么关系？ 请小老师判断第二题。 ①观察第一、二小题你有什么想法吗 ②观察第三、四小题你觉得应该提醒同学们注意什么？ 通过这节课的学习，你有什么收获和体会？ 产生学习兴趣 根据已有知识判断 五名板演、上下齐做、集体订正 上下齐做、集体订正 ①数位、计数单位、数级 ②把计数单位按一定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫做数位； ③所学的计数单位有：个、十、百、千、万、十万、百万、千万；计数单位与数位的字面的区别是没有“位”字 读、写法注意四位一分级；做完回查 谈收获，谈体会。 通过争当小老师一事，培养学生反思的意识。 培养学生做事认真负责的态度。 使学生理解计数单位、数级等数学概念，掌握亿以内数的读写法。 巩固亿以内读数和写数方法，提高学生正确读写数的能力。 培养学生对大数的数感，训练学生分析判断的能力。 以游戏形式呈现，调动学生学习的积极性。 四年 班 数学教案设计 总课时：第 7 节 课 题 数的改写和求近似数 课 型 练习课 课 时 安 排 1 教学目标 1．会将整万的数改成用“万”作单位的数。? 2．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。? 3．引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，让学生体会数学知识来源于生活，服务于生活，培养学生主动探究的精神和用数学的意识。 重 点 能把整万的数改写用“万”作单位的数。 难 点 能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。 教学过程 环节 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动 学生活动 设计意图 复习引入 综合练习 总结升华 1.揭示课题。 2.复习数位顺序表。 提问：从个位起，右边第九位是哪一位？第五位是哪一位？怎样对数位进行分级？ 3.复习数的大小比较方法。 4.复习数的改写和求近似数的方法。 提问：怎样把一个多位数改写成用“万”作单位的数？用什么方法求一个数的近似数？ 1、练习二第1、5题。 出示题目，让学生独立完成，在小组内进行交流，说说自己如何比较亿以内数的大小。 2、练习二第2题。 课件出示题目，让学生判断哪些数是近似数，哪几个数是准确数，说说自己判断的标准是什么？ 3、练习二第3、4题。 如果数字太大了，数位太多了，我们在写数时有一个什么好办法帮助我们呢？ 学生描述求近似数的方法。完成教材上的3、4题。 质疑：为什么有的用等于号，有的用约等于号呢？ 4、课件出示第6题。 让学生根据各行星到太阳的平均距离，把这些数改写成以“万千米”作单位的数。并根据这些数的大小在图中分别标出这些行星的名字。 通过这节课的学习，你有什么收获和体会？ 回顾所学的知识点。 学生独立完成，在小组内说一说数的大小比较方法。 学生在小组内判断近似数和准确数的方法 学生叙述改写数的方法。 解决问题，和其他同学交流自己的发现。 通过提问，唤起学生的记忆，为本课学习奠定基础。 通过练习让学生进一步巩固和掌握亿以内数的大小比较方法。 帮助学生巩固强化用“四舍五入”法求近似数的方法。 通过连续的综合练习，帮助学生巩固和复习写数的知识。 培养学生对大数的感受，训练学生分析判断的能力。 四年 班 数学教案设计 总课时：第 12 节 课 题 计算工具的认识和使用 课 型 练习课 课 时 安 排 1 教学目标 1、通过练习，进一步巩固用计算器进行较大数目的四则运算，并能用计算器探索