初中物理_第4节 电流的测量教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

第四节 电流的测量教学设计 预习检测 1.电流的强弱 定义：电流是表示 的物理量，用字母 表示. 单位：电流的国际单位是 ，简称 ，符号 . 1A= mA= μA. 2.认识电流表 电流表的作用:测量电路中的 . 电流表有 个接线柱，有 个量程，对于0~3A量程，刻度盘上每小格表示的电流是 A；对于0~0.6A量程，每小格表示的电流是 A. 目标导引 1.认识电流：通过精讲点拨认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值. 2.认识电流表：通过认识电流表，知道电流表的用途、符号，使用规则，能认识电流表的量程，读数. 3.测量电流：通过连接电路的实验活动，学会电流的正确测量方法，提高动手操作能力. 4.当堂达标：通过题目练习，学会应用电流及电流的测量的知识解决实际问题。 课堂过程 一、认识电流 1．电流（I）：表示电流强弱的物理量。 2．单位：安培，简称安，符号是A。 　　电流的常用单位： 　　毫安（mA） 1 mA=10-3 A 微安（mA） 1 mA =10-6 A 安是一个比较大的单位，在家庭电路中，超过1A电流的用电器有空调、电冰箱。 完成P48页第1题 流过某手电筒小灯泡的电流大约是0.25A，等于多少毫安？ 某半导体收音机电池的供电电池最大可达120mA，等于多少安？ 二.认识电流表 请同学们从下面几方面认真观察电流表 1、零刻度线在哪里？ 2、有几个接线柱，哪个是正哪个是负？如何分别？ 3、刻度盘上有多少个大格，每个大格里面有多少个小格？ 4、刻度盘上有多少组数据？分别个什么？ 请同学们自学课本P46和P46的相关内容，并完成学案上的题目。 1、电流表应和被测的用电器 联。 2、电流应从 接线柱流进，从 接线柱流出；否则，电流表指针会 ，容易损坏电流表。 3、被测量的电流不能超过电流表的 。 4、电流表不能直接接在电源的 。 电流表的读数： （1）明确所选电流表的量程； （2）确定电流表的分度值； （3）由指针位置读出示数。 三.测量电流 实验1 （1）画出实验电路图； （2）按电路图连接实验器材； （3）进行实验。 实验2 改变电流表在电路中的位置，比较电流表两次示数。 实验数据 实验 实验1 实验2 电流（A） ? ? 想一想，两次电流表的示数相同说明什么？ 四．当堂达标 1．一只普通家用白炽灯正常发光时的电流约为（　）　 A．200A　　B．20A　　C．0.2A　 D.20mA 2．电流表与用电器__________联，并且让电流从___________柱流入，从___________柱流出。 3、某同学用电流表测量电路中的电流，它所选用的电流表的量程为0~0.6A，但刻度盘上这个量程的刻度已经磨损看不清了，他从0~3A量程的刻度上发现指针在2.3A处，则电路中的实际电流为_______ 4、王海同学用电流表测量电流时，把电流表串联接入电路后闭合开关，发现指针偏转如左图所示，产生这种情况的原因是 ，另一组同学测量时，则发现指针偏转如右图所示，产生这种情况的原因是 。 5．根据所给电路图连接实物图。 6．连接实物图，要求两灯并联，开关控制两盏灯，电流表测灯L2的电流（约0.5 A），并画出电路图。 《电流的测量》学情分析 第十五章的开篇语是“功勋卓越的电与磁”这是学生经历了“有趣的声”“色彩斑斓的光”“形态各异的物质世界”。物理不仅有趣，而且有用，有用到“电和磁”是人类文明发展的功勋。它为什么有这么高的“荣誉”？新颖的开篇语不仅使学生对物理的认识迈上一个台阶，并且激励学生主动开启这个既普及又神奇的科学殿堂。他们一旦步入电学殿堂，就会亲身体会到“电与磁”的功不可没。 第十五章是整个电学的开篇，这就奠定了它的关键地位，赋于它重要的作用。良好的开端是成功的一半，而兴趣又是成功的敲门砖。教材充分体现了这一点，无论从语言的叙述还是到版面的设计及各种栏目的设置，都非常注重激发学生兴趣。例：让人眼花缭乱线路板的彩照，引人入胜的开头语，那么多的为什么，精巧设计的想象做做、想想议议栏目……甚至电路元件照片与其电路符号的对应，都独具匠心地用大小两个圆呈现给学生使人感到活泼且生动。触电，急救的卡通彩图……更有“三线插头”“试电笔”“空气开关” ……这些基于“学以致用”的知识的安插，给我们达成情感、态度和价值观的目标提供了素材，教师应从教材中挖掘这方面的功能，利用它们激发学生的兴趣。在解决问题的探究过程中获得成功的喜悦，其浓厚的学习兴趣顺水推舟