人教版高一地理第一章全册教案..doc

第 PAGE 50 页 共 NUMPAGES 51 页 高一地理教案 前言 走进地理学 教学重点1.激发学生学习地理的兴趣和动机。 2.了解地理学是什么、做什么和怎样做。 教学难点通过教师引导，使学生对地理学科产生浓厚的兴趣，形成愿学、想学地理的思想动机。 教具准备能反映地理学特色的图片、地理学科的体系示意图、介绍最新地理学科研究成果的材料或论文精选。 课时安排1课时。 三维目标 一、知识与技能 1．了解地理学的内容和意义。 2．引导学生懂得地理学是什么？地理学做什么？地理学怎样做？为学好地理课程指出正确的途径。 二、过程与方法 通过阅读教材、听教师讲解、查阅资料等方式，了解地理是一门什么样的学科，地理学做什么，地理学通过什么方法和技术来进行研究。 三、情感态度与价值观 通过本节课的学习，激发学生学习地理的强烈欲望和兴趣，培养学生热爱科学的精神。教学过程 导入新课 师 教师用信任的目光，将学生看一遍，然后充满激情地向学生讲道：“宁静的夜晚，我们仰望天空，看到那些满天的繁星，你会生出什么感想？你是否也有‘我是在哪里？我是哪里来的？我到哪里去？’这样的疑惑？” 生 大胆想象，踊跃发言。 师 激励性评价后，指出：人类居住在地球上，地球，是我们的母亲，地球是我们每个人的家园，但直到今天我们对地球的真正面目认识得还不够清楚，如为什么我国大陆每年向东偏南运动8毫米？科学家预言地球轨道正面临陨石进入的高峰期，人类将如何应对？太阳黑子的周期性爆发对人类有何影响？还有厄尔尼诺现象与世界气候等都是自然科学和社会科学的未解之谜，如何才能爱护地球，保护地球呢？ 生 必须首先了解她，认识她。 师 怎样快速地、系统地、深刻地认识地球呢？ 生 必须认真学好地理学，因为地理学能帮助我们彻底认识地球。 师 今天请让我带领同学们一起走进地理学。 板书： 前言——走进地理学 推进新课 前边我们简单了解了学习地理学的重要性，地理学是一门什么样的科学？它包含了哪些学科体系呢？ 板书： 一、地理学是什么？ 生 阅读教材，联系初中地理，了解“地理学是什么”的相关内容。 师 （总结精讲）地理学不仅只是陈述在什么地方，有什么地理现象，还研究为什么会这样，今后将会怎样等复杂的问题，地理学不只是“大地之描述”，而是对作为人类家园的“地”球表层之道“理”的认识和发现。 师 投影“地理学学科体系示意图”，指导学生了解地理学的学科体系。 除教材所列学科体系外，新课程标准对高中地理学习的具体内容作了必要的说明，即高中地理课程由共同必修课程与选修课程组成，设置结构图如下。 师投影课程设置及模块具体内容 高中地理必修模块结构示意图 高中地理共同必修课程共6学分，由“地理1”“地理2”“地理3”（各2学分，36课时）三个模块组成。这三个模块是递进关系，即先学“地理1”，再学“地理2”，后学“地理3”。“地理1”“地理2”和“地理3”既相对独立，又相互联系，构成一个整体。 高中地理选修课程由“宇宙与地球”“海洋地理”“自然灾害与防治”“旅游地理”“城乡规划”“环境保护”“地理信息技术应用”（各2学分，共36课时）7个模块组成。这些选修模块涉及地理学及地理学的理论、应用、技术等各个层面，选择的内容大都关注人们生产生活与地理密切相关的领域，突现地理学的学科特点与应用价值，目的是开阔我们的视野，进一步提高我们的科学精神与人文素养。 生 阅读教材及听讲，了解地理学科分类及演化。 师 作为一名当代高中学生，除了了解新课标规定的教学内容外，还应该知道一些当代地理学研究的前沿领域：全球化及其区域响应研究 陆地表层过程和格局的综合研究 自然资源保障和生态环境建设研究 区域可持续发展及人地系统的机理和调控研究 地理信息科学、技术和“数字地球”研究等等 生 听讲解，看投影，了解学科概况。 以上我们从宏观上了解了地理学是什么，那么地理学在微观上做什么呢？能回答和解决什么问题呢？ 板　书：二、地理学做什么 生 阅读教材，了解地理学所能解决的问题。 生 （回答）地理学能够回答这样的问题：人类生存的地理环境是怎样形成的？各种事物在一定的空间是以什么样的方式和次序联系起来的？人类应当以怎样的态度来构建与环境之间的平衡关系，并与地球上的其他生命形式分享生存权利？地理位置对政治、社会、经济有什么重要性？…… 地理学还能对区域规划、产业布局、交通选线、自然资源利用、环境保护等决策提供支持；能为经济重构、提高竞争力、制定能源政策、灾害防御、技术创新等方面提供科学依据；在应对全球环境变化、全球经济与政治重构、饥荒等问题时能够作出独特贡献。 师 （强调指出）人地关系是地理学研究的重点，由于地球表层在不断演化，人类社会在不断发展，新的认知领域在不断发现，因此