人教版小学二年级语文《我们成功了》教案设计..docVIP

《我们成功了》教学设计 一、教学目标： 1、认识14个二类字字，会写10个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3、增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国热情。 二、教学重难点： 重点：1、认识生字，能联系上下文理解词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强学生的民族自尊心和自豪感，激发爱国热情。 三、教材分析 本单元教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本单元课文的学习，提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。 四、学情分析 由于二年级的学生年龄很小，没有经历过北京申奥成功的激动时刻，对北京08年奥运会的盛况也没有记忆，甚至对奥运会本身都不太了解。所学内容与学生的生活有一定距离，这就给教学带来一定的难度。在教学中，使用多媒体课件，运用多媒体的视频或图片再现当时的情景，有助于激发学生学习的兴趣，更好地理解课文内容。在阅读教学中，录音范读，以读为主，反复朗读，让学生把课文从读正确，读流利，在朗读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族自尊心和自豪感。 五、教学准备：多媒体课件。 六、教学过程 （一）谈话导入 1、（板书“成功”）学生齐读。师：同学们，你有过成功的经历吗？在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?指名回答。 （这个环节，让学生联系自己的生活理解“成功”的含义，感受成功的心情，为进入课文学习做准备。） 2、今天我们就要学习的课文《我们成功了》。板书课题，齐读。 3、出示北京申奥成功后人们欢呼庆祝的图片。补充介绍有关北京申奥的背景：奥运会是世界性的体育盛会，每四年举办一次。一个国家能够举办奥运会，是这个国家体育地位，经济实力的象征，北京在“新北京，新奥运”的口号下，开展了申办2008年奥运会的各种准备活动。2001年7月13日的夜晚，奥委会主席萨马兰奇宣布2008年奥运会举办城市——北京。 师：这是多么不容易，多么令人高兴的事呀！让我们再次齐读课题。 （这个环节，在学生了解了北京申办奥运会的背景知识后，激发学生的学习兴趣。） （二）检查预习： 1、多媒体出示字词。 师：哪位同学愿意当一次小老师，领大家读一读这些词语？指名领读。 然后，学生自由读、齐读。 师：老师现在去掉拼音，你们还认识它们吗？ 男女生互读、开小火车读等多种形式进行。 对于易读错的字，教师纠正，反复读。 2、指名分段读课文。 （三）学习课文，感悟“成功” 1、先播放课文录音，再次熟悉课文。　 2、师：申奥成功了！全国上下一片欢腾！课文是怎样来描写这一场面的呢？让我们一起走进那激动的人群，去感悟申奥成功所带来的激动与喜悦。（播放人们欢庆成功的相关录像片段，把学生带入课文。） /programs/view/NY9U1XKR6QA/北京申奥成功精彩时刻 3、多么令人激动的时刻！请同学们再读课文，想想课文选取了哪几个场面来描写？在课文中画出来。 学生自由朗读，教师巡视。 4、班内交流： 板书：北京街头 天安门广场 中华世纪坛　　 5、师：现在我们先来学习第一自然段，看一看北京街头的欢庆场面。 = 1 \* GB2 ⑴ 出示图片：北京街头的热闹景象 = 2 \* GB2 ⑵ 学生自读，找出描写人们欢庆场面的句子。 喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。（抓住重点词语“不约而同”、“涌”、“欢乐的海洋”等词语来理解人们的高兴之情。“不约而同”是指人们没有经过约定而都来到了街头，“涌”说明人多，“欢乐的海洋”也说明北京人多，非常热闹。） 练习朗读，读出自己的感受。 6、北京街头人们欢呼庆祝，天安门广场又是怎样的景象？咱们一起去看一看，请同学们齐读课文第2自然段。 出示插图：（天安门广场的狂欢景象）（1）通过视频和图片，我们可以感受出：当时人们的心情是怎样的呢？应该用怎样来朗读呢？让学生多读多说。假如此刻你就在人群中，你会说些什么？ （2） 练习朗读，读出热闹的气氛和自豪的心情。 多媒体出示 　我们成功了! 　我们爱北京! 祖国万岁! 再次播放课文范读录音，教师引读，学生接读，在老师饱满热情的感召下，全班学生振臂高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！ 　　7、师：中华世纪坛同样是人潮涌动，到处一片欢声笑语。请同学们读第3自然段，再次感受这个欢腾的时刻。 = 1 \* GB2 ⑴ 生自读，想象画面。 = 2 \* GB2 ⑵ 交流：通过读这一自然段，你看到了什么？听到了什么？（中华世纪坛人如海，歌如潮。）指名回答。