PEP小学英语五年级上册第四单元第一课时教学案例.pdfVIP

小学英语五年级上册第四单元第一课时 PEP小学英语五年级上册第四单元第一课时 PEP 教材分析 教材分析 新课程标准提出了 任务型语言教学 的模式，倡导以具体的任务 新课程标准提出了 任务型语言教学 的模式，倡导以具体的任务 ““ ”” 为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成 为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成 果的方式来体现教学成就。要求在教学中重视以学生为主体的作用， 果的方式来体现教学成就。要求在教学中重视以学生为主体的作用， 体现素质教育精神。在教师的指导下，学生通过体验、实践、讨论、 体现素质教育精神。在教师的指导下，学生通过体验、实践、讨论、 合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言运用技能，为他 合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言运用技能，为他 们提供自主学习和相互交流的机会，实现并充分达到表现自我发展的 们提供自主学习和相互交流的机会，实现并充分达到表现自我发展的 空间的能力。 空间的能力。 新标准英语教材是立足于学生本身，把学生当作教学的主体，重 新标准英语教材是立足于学生本身，把学生当作教学的主体，重 视学生的有意义的学习，重视培养学生的语言交际能力。新标准英语 视学生的有意义的学习，重视培养学生的语言交际能力。新标准英语 教材还强调学生主体参与整个教学过程，为学生提供许多与生活实际 教材还强调学生主体参与整个教学过程，为学生提供许多与生活实际 相结合的真实场景，从而使他们和谐、主动的发展。 相结合的真实场景，从而使他们和谐、主动的发展。 本课的教学重点主要是让学生掌握： 掌握核心句型 本课的教学重点主要是让学生掌握： 掌握核心句型 1. What can  1. What can  ，通过学习 然后围绕这一话题进行语 ，通过学习 然后围绕这一话题进行语 you do for the party? I can…. 2 , you do for the party? I can…. 2 , 言实践活动，使学生在真实情景中会运用。 言实践活动，使学生在真实情景中会运用。 学情分析 学情分析 、有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题； 1、有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题； 1 、少数学生在真实情景不会表达 2、少数学生在真实情景不会表达 2 教学目标 教学目标 1. 1. 能够理解对话大意，能够运用核心句型完成问答活动。 能够理解对话大意，能够运用核心句型完成问答活动。 2. What can you do for the party?I can... ... 2. What can you do for the party?I can... ... 能够在情景中运用句型 询 能够在情景中运用句型 询 问并回答某人能做什么事情。 问并回答某人能做什么事情。 3. 3. 能够按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。 能够按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色