《难忘的一课》词句解析.docx

《难忘的一课》词句解析 一、对句子的理解 １．“我是中国人，我爱中国。” 这句话在文中三次出现。 第一次是作者看见一位年轻的台湾教师在教学生学 习“我是中国人，我爱中国。”他一笔一画地写，很认真也很吃力；他先用闽南 语，再用不太熟练的国语一遍一遍地读， 教得非常认真。 为什么这位教师写字很 吃力，国语也不太熟练呢？这是日本侵略者的罪恶。 在日本帝国主义统治台湾的 时期，中国人连自己祖国的语言文字都不准学， 他们企图让中国人民忘掉自己的 祖国。但是不甘被奴役的台湾人民并没有忘记祖国， 没有淡忘学习祖国的语言文 字。所以，台湾刚“光复”，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文 字。 第二次出现“我是中国人，我爱中国”，是作者走进教室跟师生一起读这句话。吸引作者走进教室的是师生们学习的内容──“我是中国人，我爱中国”，更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子们以及作者， 都有共同的爱国之心， 是共同的思想感情使他们彼此的心连在了一起， 因而“谁也没有感到意外”，而且“大家朗读得更起劲了。” 第三次出现，是作者在学校的礼堂里看到中国伟人画像后激动地说了 “我是中国人，我爱中国”这句话。这里又一次揭露了日本侵略者的罪恶，他们不许中 国的孩子了解自己祖国历史上的伟人， 妄图使中国永远受日本的统治。 “一定要 领我去”、 “中国自己的”这普普通通的几个字，表达了台湾人民为祖国历史上 有这么多伟人而无比自豪的思想感情。 学校礼堂里的历代中国伟人画像中， 有大 教育家、思想家孔子，有足智多谋的诸葛亮，有民族英雄郑成功，有革命先行者 孙中山。看着听着，此时此刻，作者为祖国历代伟人像重新出现在学校而激动， 为教师和孩子们强烈的民族精神、 深厚的爱国情意而感动， 所以眼睛湿润了。“这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊”，这句话既是作者的感受，也揭示了课文的中心思想。 ２．“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？” 这是一个反问句，“这句最简单的话”即“我是中国人，我爱中国”。意思 是说：没有别的话比这句最简单的话更能表达自己这时的全部感情了。 用反问句 说，就强调了只有“我是中国人，我爱中国”这句话最能表达作者此时的全部感 情。 二、对词语的理解 高雄：台湾的一座港口城市。 闽南语：闽，福建省的简称。“闽南语”，福建南方的方言。 国语：指本国人民共同使用的语言。在我国指汉语普通话的旧称。 光复：收复。本课指抗日战争胜利后，台湾被收复。 真挚：本课指师生的感情真诚恳切，发自内心。