数学培优补差方案及措施.docx

2006-2007 学年度五（ 2）班数学培优补差方案及措施 教师：覃志荣 时间： 2006年 9月3日 一、学生情况分析： 五（ 2）班学生共 58 人，有差生 18 人、优生 15 人。优生学习上课认真听讲，按时完成作业，在数学方面具有认真审题、认真演算、认真检查 的良好习惯，对学习具有浓厚的学习兴趣，数学思维活跃；差生较多，上 课不专心听讲，作业经常不完成，家庭教育跟不上，因此，学习较差。 根据本班学生的实际情况，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生 成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争在一年内取得更好的成绩。 二、取得的成绩 1、结合教学内用容进一步提高学生整数、 小数四则运算的熟练程度。 2 、使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被 2、5、3 整除的数的特征；会分解质因数；会最大公约数和最小公倍数。 、使学生理解分数的意义和基本性质，回避交换、分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能比较熟练的进行约分和通分。 4、使学生学会会用字母表示数。表示数量关系；初步理解方程的意 义，会解简易方程。 、使学生在掌握用算术法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能根据应用题的具体情况灵活的选用算术法和列方程解法。 、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的关系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。 三、努力的方向 、根据平时教学，进一步分析学生现状，对自己前阶段的教学工 作进行反思，找到了学生学习成绩不理想的原因。 在今后的工作中我将继续紧抓学生良好学习风气培养，要经常反思教与学的关系，认真备课，提高课堂教学效率，研究学生的学。 、在班级中要激励学生勤奋学习。并及时与家长多沟通，多联系。争取家长的配合。对学习有困难的学生，耐心帮助，细心教导，知难而上，纠正他们的不良学习习惯，培养他们学习数学的兴趣。 、利用星期六的业余学习及平时点滴时间为学习困难的学生补缺差知识，进一步加强培优补差工作，不断提高优良率、及格率和平均分逐步降低低分率。、我将在后一阶段努力工作，认真做好培优补差工作，改变目前的落后现状。通过努力把坏事变成好事 充分运用学校的有利条件，进行多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的求知欲望，使学生变苦学为乐学 在教学中，坚持以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，面向全体，因材使教，全面提高学生的素质。 、发挥活动课动态教学的优势，充分让学生动眼、动手、动耳、动口又动脑，多种感官协调活动，使学生主动和谐的发展。 、活动课的选材要容趣味性知识性为一体，让学生感到愉快、有趣，教师就应该依据学生好奇，好动有较强的求知欲的特点，尽可能选择通俗易懂又新颖又有趣的内容。活动形式灵活多样。 、加强后进生的转化工作，在教学中，实行“一帮一”教学，每一个差生与一个优生结成“对子”，对差生的上课、作业实行帮助监查，使每个差生最大限度的有所提高。