PEP英语五上Unit4说课稿1.docx

五年级上册英语（ PEP）版 Unit 4 What can you do? 稿 一． 教材： 我 的内容是 PEP Book 5 Unit 4 A 部分的 Let ’s learn及 Let ’s talk. 本 元的 是 “What can you do，家” 与学生日常生活 系密切，是大部分学生 于学 和接受的， 相信他 本 的学 充 期待。 二． 教学目 ： 知 目 ： 能听、 、 empty the trash 和句子 “I ’m helpful! I can sweep the floor. ” 能听、 、 、写 cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom. 能力目 ： 1. 能 介 自己能做哪些家 ，如： I can clean the bedroom. 2. 能 人能做什么家 ，如： What can you do? 情感目 ： 学生 行 究 生、 的思想教育。 三． 教学重、 点： 重点：有关家 的五个 。 点：正确 写四个 以及运用句型 “I can ?” 行表述。 四． 教法、学法： （一） Let ’s chant活动法 : 用 chant 活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫， 为学生展开新内容提供知识基础， 也为课堂气氛增色不少。 （二）词不离句、 单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词， 并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。 （三）小组学习法：每 7-8 人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习， 而培养学生和伙伴合作的意识和策略， 提高人际交往能力。 学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。 （四）练习法： 前面设计大量的语言输入，最后以给父母写信的方式设置一个写词组的练习， 让小学英语从听说走向听说读写， 为以后的“写”做准备，也大大提高了学生综合运用语言的能力。 五．说教学过程： （一） Warm-up Let ’ s chant和 Free talk, 这一过程既是学生复习旧的语言知识，为下 一步学习作好铺垫， 也让学生把所有的注意力集中到课堂中来， 为英 语学习创造了一种良好的氛围。 （二） Leading 播放不同年龄段的图片，在不同的年龄能够做不同的事情。 She can play computer games 教.师用句型 What can you do ? 询问几名学生， 孩子们根据自己的实际情况说出会做的事情， 充分调动孩子们参与课 堂的积极性，增强了自信心，提高了语言的交际能力。 （三） Presentation 1.创设真实情景，运用动作学习 empty the trash ，sweep the floor, cook the meals等词组。并且采用两人比赛的形式充分调动孩子的的积极 性，还运用我儿子平时在家做家务的图片进行猜一猜的活动， 在愉快 的氛围中巩固了这些词汇。学生容易接受和理解，并及时运用。比如 I ’ m helpful. I can sweep the floor. 正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础，因此我有意识地培养学生的模仿能力，提高学生的口语水平。 3．语言学习关键在实践中运用才能真正内化为能力，我引导学生充 分运用本课所学的知识来给父母写封信， 谈自己在家中会做的家务劳 动，并且进行汇报，提高了综合运用语言的能力。这个活动既可鼓励 学生大胆开口， 勇于表达，还可通过实际情景以增强学生学习英语的 兴趣，使他们能积极参与语言实践活动。 4.对学生进行讲究卫生、 热爱劳动的思想教育， 同时通过播放《妈妈， 洗脚》这个公益广告，教育孩子们在家多为父母做些事情。从小学会 疼爱自己的父母，做个孝敬父母的好孩子。 （三） Consolidation and extension 1.学生用作业本书写： sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom, water the flowers. 2.让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语进行表述。 六、说板书设计 Cook the meals clean the bedroom sweep the floor water the flowers Empty the trash I ’ m helpful! I can....