部编版小学道德与法治三年级下册第9课《生活离不开规则》教学设计(2课时)（2021年最新）.pdfVIP

统编教材道德与法治三年级下册 第 9 课 生活离不开规则 教材分析 ： 《生活离不开规则》是《道德与法治》三年级下册第三单元“我们的公 共生活”中的第 2 课。根据《义务教育品德与社会课程标准（ 2011 年版）》 中 “课程目标”里的第三条 “初步形成规则意识和民主、 法制观念” 以及 “我 们的社区生活”中的第 7 条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做讲文明 有教养的人”所编写。本课由“生活处处有规则”和“守规则要自觉”这两 框组成，从懂得规则的重要意义到自觉用规则来约束自己来展开。 学情分析 ： 1、三年级学生有初步的规则意识，但对规则本身缺少理性认识。对于 规则的意义和重要性缺少思考。 2 、学生更多处于他律阶段，需要老师和家长们的提醒和约束，自觉遵 守规则的意识仍然需要提高。 教学重难点： 知道规则是社会生活有序运行的保障。 能正确对待和处理遵守规则中遇 到的困惑。 课时安排： 2 课时 第一课时 （生活处处有规则） 课时目标： 2 、游戏体验，感受规则存在的意义。 2 、调查交流，寻找生活中的规则，知道生活处处有规则。 3、情境想象，认识规则的作用，知道规则是社会生活有序运行的保障。 教学重难点 ： 知道规则是社会生活有序运行的保障。 教学过程： 一、谈话导入 1、回顾生活中规则。 2 、引出课题。 二、活动一 （一）游戏中有规则 1、游戏体验：猫捉老鼠，感受规则存在的意义。 1）不讲游戏规则，学生自由玩。 2 ）交流游戏感受。 3 ）讲明游戏规则，学生再次体验。 4 ）交流游戏感受。 2 、讨论交流：两次游戏有什么不同？ 3、小调查：除了这个游戏，你们还玩过什么游戏？游戏规则是什么？ 4 、分组交流自己玩过的游戏，讲述游戏规则，填写表格。 5、全班交流，教师小结。 （二）生活中有规则 1、过渡：我们刚刚讨论了游戏的规则，其实，生活中也处处有规则。 请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规则 ? 2 、学生分组交流 3、组长汇报。 4 、给规则分分类：填写书上的调查表 5、教师归纳小结。 （三）没有规则行不行 1、过渡：有些同学认为：规则多了太烦人，定那么多规则干什么 ? 2 、情境想象：如果没有规则会出现什么情况？ 3、学生交流。 4 、阅读课本阅读角，进一步了解不遵守规则的危害。 5、学生交流：越是危急关头，越要遵守规则。 6、生活中你有没有遇到过不遵守规则的现象？不遵守规则会造成什么 危害呢？ 7、探究规则的作用，师生共同完成教材 61 页下方的表格。 8、教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规 则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套了，我们的生活离不开规 则。 三、新闻拓展： 2 月 14 日，浙江省衢州一景区半山步道出现了一个无主小摊。摊位很 小，只有两捆矿泉水，旁边有个牌子，上写“矿泉水每瓶 3 元，自己拿，自 己找零”。下面还有小桶里，桶里有零有整。 1.这件事中的规则是什么？ 2.没有规则行不行？ 3.小摊可以顺利经营仅仅是依靠有规则吗？ 四、小结 板书设计： 第9课 生活处处有规则 无规矩不成方圆 第二课时 （守规则要自觉） 课时目标： 1、情境