河北人民出版社小学五年级品德与社会下册教案(全册).pdf

小学《品德与生活》、《品德与社会》教学常规 《品德与生活》课程是在小学低年级开设的一门以儿童的生活为基础， 以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 《品德 与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础， 促进学生良 好品德形成和社会性发展的综合课程。 引导学生热爱生活、 参与社会、 学习做人 是这两门课程的核心。 品德与生活（社会）课程具有生活性、开放性、实践性、综合性、活动 性的特点。其基本理念为： 《品德与生活》基本理念 《品德与社会》基本理念 1．道德存在于儿童的生活中，良好品德的形成必 1．帮助学生参与社会、学习 须在儿童的生活过程之中，而非生活之外。 做人是课程的核心。 2 ．引导儿童热爱生活、 学习做人是本课程的核心。 2 ．儿童的生活是课程的基础。 3．要诊视儿童生活的价值、尊重儿童的权利。 3．教育的基础性与有效性是 4 ．要在与儿童生活世界的联系中建构课程的意 本课程的追求。 义。 一、 教学准备 教学准备是教师进行教学活动必须要经历的过程，是一切教学活动 的起始阶段，是提高教学质量的基本保证，是教师自我提升的有效方式。 1、学习课标。认真学习 《品德与生活 （社会）课程标准》 ，明确课程的性质、 目标，理解课程的基本理念、教材编写意图和编写思路，把握教材的内在结构， 了解内容标准及实施建议。 2、钻研教材。 通读《品德与生活（社会）》全套教材，了解各册教材内容。 研读本册教材、教师教学参考用书，整体把握本册教材内容与目标。 3、了解学生。 包括学生的家庭背景、生活状况、认知基础、能力水平、行为 习惯等，以便保护童心，有效地开展教学。 4 、制订学期计划。 根据本册教材要求、 学生特点和需求， 确定学期教学计划， 内容应包括： （1）学校、班级情况分析；（ 2 ）全册教材分析； （3 ）学期教学目标； （4 ） 教学重点措施；（ 4）教学进度安排。 二、备课 备课是上好课的基础和先决条件。教师要认真备课 , 做到上课必须备课。 1、制订单元计划。 通读单元教学内容，理解单元的教学主题、教学目标、 教学重点和难点。单元教学计划写在单元备课前，内容包括：①单元名称；②单 元教材分析；③单元教学目标；④教学内容；⑤教学重难点；⑥教学策略；⑦课 时分配。 2、设计课时教案。 教案是针对课的具体设计。课时教案设计不论详简，应该 包括以下六个方面：（ 1）课题；（ 2）教学目标；（ 3 ）教学重点、难点；（ 4 ） 教学过程、方法和媒体设计方案； （5 ）板书设计；（ 6）课后延伸活动设计方案 等。具体要求如下： （1）钻研教材。要理解教材编写意图和编写思路，把握教材的内在结构，对 照《品德与生活（社会）课程课标》的要求，紧扣本课教学主题词，确定教学目 标和重难点。要求： ①确定课时教学目标 。课时教学目标的制定要体现三维目标 ，即情感、态度、 价值观目标，能力目标和知识目标，做到：第一，依据“课标”。教学目标的确 定，必须体现《课程标准》的“课程目标”和“内容标准”。第二，结合教材。 结合教材的逻辑体系和内容具体确定教学目标，要结合教材中每课的关键词，确 定教学目标 。第三，体现学情 。根据学生的认知水平和发展要求确定目标 。第四， 陈述科学。教学目标陈述要具体、恰当，尽量