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递铺小学数学集体备课组 PAGE 15 五年级下册第三单元教学设计 主备人 裘炼刚 上课时间 课 题 长方体的认识 共 12 课时 本课为第 1 课时 教学目标 1、进一步认识长方体，掌握长方体的特征，初步学会看立体图形。 2、认识并理解长方体的长、宽、高。 3、通过观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力，培养初步的空间观念和想象能力。 教学重点 掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。 教学难点 初步建立“立体图形”的概念，形成表象。 教学准备 长方体模型和搭建长方体的学具 学案: 基础部分 （学习程序：课前独立完成，上课后对学、群学，交流注意点。然后组间展示。时间5分钟。） 1.我们生活中有哪些物体的形状是长方体或正方体的，你能列举一些吗？ 2.剪下课本P145和P147页，用这两个图样做成长方体和正方体。 要点部分 （学习程序：课内独学，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，时间15分钟。） 活动（一） 1.取出自己制作的长方体，用手摸一摸，仔细观察书P28页图，完成下列填空。 长方体是由什么围成的？ 长方体的每两个面相交处有什么？ 长方体三条棱相交处有什么？ 2.围绕下列讨论提纲，开展小组讨论，完成下表。 3.在数长方体的面、棱和顶点数量时，你有什么好的建议或方法？ 活动（二） 1.用学具盒中的塑料小棒和连接器做一个长方体的框架。 2.你能回答下面的问题吗？ （1）制成长方体的12根小棒的长度都一样吗？这12条棱可以分成几组？ （2）相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？ （3）请在下图标出这个长方体的长、宽、高。 拓展部分 （学习程序：课内先独学，组内校对，并交流、讨论，时间15分钟。） 1.一个长方体最多有 个面是正方形，最多可以有 条棱长度相等。 2.长方体中，两个面相交的线叫做 ，三条棱的交点叫做 ，相交于这个交点的三条棱分别叫做长方体的 、 、 。 3.一个长方体的长是6厘米，宽和高都是3厘米，在这个长方体中，长度为3厘米的棱有 条，面积是18平方厘米的面有 个。 4.仔细观察右图长方体模型，填空。 （1）它的上面形状是（ ），长（ ），宽（ ）和它相同的面是（ ） 10cm4cm5cm（2）它的右面形状是（ ），长（ ），宽（ ）和它相同的面是（ 10cm 4cm 5cm （3）哪几个面的长是长10cm，宽是4cm？ （4）这个长方体的占地面积是多少？ （5）这个长方体的12条棱长总和是多少？ 5.一个长方体的长是2.5厘米，宽是2厘米，高是1.4厘米，这个长方体的最大的面的面积是 平方厘米，最小的面的面积是 平方厘米。 6、画一画（将下面的图形补画成一个长方体） 课堂小结 （学习程序：课内先独立思考谈谈本节课的收获，同桌对学互说，时间5分钟。） 本节课我们学习了（ ），我知道了（ ）。 二次备课: 板书设计 教学反思 五年级下册第三单元教学设计 主备人 裘炼刚 上课时间 课 题 正方体的认识 共 12 课时 本课为第 2 课时 教学目标 1.通过观察实物和动手操作等教学活动，掌握正方体的特征，形成正方体的概念。 2.理解长方体和正方体之间的关系。 3.培养观察操作能力，抽象概括的能力，发展空间观念。 教学重点 掌握正方体的特征，理解正方体和长方体的关系。 教学难点 建立立体图形的概念，形成表象。 教学准备 搭好的正方体模型 学案: 基础部分 （学习程序：课前独立完成，上课后对学、群学，交流注意点。然后组间展示。时间5分钟。） 一、课前自学 1.复习长方体有关知识，自学课本P30，完成下表。 立 体 图 形 面 棱 顶点 长方体 个数 形状 大小 条数 长度关系 个数 正方体 6厘米4厘米4厘米 6厘米 4厘米 4厘米 这个正方体的棱长应该是多少？ 要点部分 （学习程序：课内独学，后组内探讨，对学补充，然后组内交流、展示，及时辅导本组有错误的同学，时间15分钟。） 1．比较长方体和正方体的异同，独立完成下表后，组内交流。