含有两级运算的混合运算+范汉权.docVIP

斗门镇中心小学2013学年第二学期电子备课系统 二0一三学年 数学学科备课稿 课题：四则运算 主备教师：范汉权 使用教师： 教学目标： 知识与技能：1.进一步掌握没有括号的两级混合运算的运算顺序。 2.学会用两步计算的方法解决一些实际问题。 过程与方法：经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 情感态度与价值观：在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 教学重点：进一步掌握没有括号的两级混合运算的运算顺序。 教学难点：进一步掌握没有括号的两级混合运算的运算顺序。 总课时：5课时 第（2）课时 教学设计： 一、复习导入 1. 口算（先说说计算顺序）。 150÷25×4 2×390÷15 982－63＋182 2.在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，该按怎样的顺序计算？ 3.导入：今天咱们继续学习四则运算。 二、阅读质疑，自主探究 1、课件出示例3主题图：你能得到哪些信息？你能提出什么数学问题？ （生自学，师巡视。） 2、交流收获。 三、多元互动，合作探究 1．适时出示例3： 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱？ ① 独立解答。 ② 同桌交流自己是怎样解答的。 ③ 汇报：（根据汇报板书） ④ 有不同的方法吗？（根据汇报板书） 2．引导学生发现： 这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。 3．同桌讨论： 这样的综合算式的运算顺序是怎样的呢？ 4．引导学生总结运算顺序：在没有括号的算式里，既有加、减法，又有乘、除法，要先算乘、除法，后算加、减法。 5．练习：买3张成人票，付100元，应找回多少钱？ 6．引导学生对比： 今天学的知识和昨天的知识有什么相同点和不同点呢？ 四、训练检测，目标探究 1．P7的做一做1。 2．练习一第5题。（板演） 3．P7的做一做2。 4.再次阅读课本内容，画出你认为重点的地方。 五、迁移应用，拓展探究 1．这节课你都有哪些收获呢？ 2.联系生活，自编一道没有括号的两级混合运算的应用题。然后，同桌互做互评。 板书： 含有两级运算的混合运算 （1） 24+24+24÷2 （2） 24×2+24÷2????? =24+24+12????? =48+12???????? ??? =48+12?????????? =60（元） ??? =60（元） 答：买门票需要花60元。 在没有括号的算式里，既有乘、除法又有加、减法，要先算乘、除法。? ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。