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巧用沟通艺术 让家长动起来 ------------浅谈家校合作的策略 衢江区第一小学 方霞 “内和外顺 水到渠成”是我们一小各管理层老师经常挂在嘴边的至理名言。对于一个班集体来说，简单讲“内和”指的是班级内部风气健康向上，同学团结一心，任课老师通力合作；“外顺”指的是家长理解并支持老师的工作。作为一名班主任，如何让自己的班级处于“内和外顺”的理想状态呢？这一直是我的思考与追求。相比较而言，在我们学校“外顺”是我们班主任老师所更关注的因素。在我们一小，一个以民工子女为主的特殊学校，教师与家长沟通的主动权在教师手里。这里的家长对老师普遍是比较尊重的，与教师的沟通合作也有一定的期盼，但由于各种原因，大部分的家长一般不会主动与教师沟通，更不会积极主动参与学校教育，为此，两者在教育教学上存在的分歧就不能及时有效地得到解决，还影响着两者合作关系的形成和发展，削弱教育合力。要使家长的教育和学校教育保持一致性，关键在于班主任与家长的沟通，形成家校德育工作统一战线。那如何做才能加强家校联系，使我们的班级建设外部环境更顺更和谐，让我们的家长积极主动参与到我们的班集建设中来？我是从以下两大方面着手与家长沟通合作的： 一、 主动沟通 加强联系 1、面对面沟通。著名的“罗森塔尔效应”指出赞扬孩子、赞扬家长是与家长交流的法宝。因此我利用路上的偶遇或家长接送孩子时的锲机，主动与家长谈孩子，谈教育。对于优秀生，我会当着大家的面，毫不吝啬的大加赞美，赞美孩子的优秀，赞美家长的教育有方，使其产生一种自豪感，成就感，促使家长更科学地教育孩子。同样，学生听后也会产生一种自尊、自爱、自信、自强的心理，在这种心理的推动下，他们会有更显著的进步。而对于后进生，则采取“哪壶先开提哪壶”的策略，先说说孩子的优点和进步，等家长有了愉快的情绪，再逐渐提一些建议和对孩子鼓励的话，家长会更乐于接受。 2、现代通讯沟通。面对面的交流很直接也很有效，但是涉及到因父母上班而无法接送或不需接送的家庭，要想经常联系就可采用现代的通讯工具，如电话，手机，校讯通，这种方式既方便、及时又有效。当学生考试得了好成绩，发个短信报喜，家长会觉得自己的孩子得到老师的关注；当学生身体不舒服，及时打个电话通知家长，家长会觉得老师工作细致，孩子交到老师手上放心；每天放学利用校讯通发条短信，告诉家长孩子今天的家庭作业，利于家长对孩子的在校学习做到心中有数；过节过日，发条祝福话语，增进了与家长间的感情不说，看着一条条温馨的回复，教师也会感到无比的幸福与知足……使用现代通讯技术进行沟通交流，虽没有面对面来得真实与自然，却是一种灵活的方式，不仅能应对突发事件，还能协助教育教学，可谓一举多得。 3、利用亲子作业沟通。家庭作业是家校联系的一个支点，一个既可以“窥探”家庭教育，又可以洞察学校教育的窗口。针对学校大部分家长因工作忙而容易忽视对孩子家庭作业的有效辅导，作为班主任就应适时布置一些家庭亲子作业，促使家长积极有效参与和配合学校教育，使孩子健康成长。 例1：借各种节日之际布置亲子作业。如3月8日“妇女节”，布置为妈妈唱首歌，做件事，或对妈妈说句贴心话等作业；3月12日“植树节”，布置与爸爸、妈妈一起种棵树，或一起养护一棵树；5月1日“国际劳动节”，布置与爸爸、妈妈一起打扫房间或向爸爸、妈妈学习一项新的劳动。 例2：与学业相关的亲子作业。如学习一年级下册第一单元“多彩的春天”这组教材，在上《识字1》前就布置预习作业，和爸爸、妈妈一起收集有关描写春天的词语或诗句。学完后又可布置与爸爸、妈妈去大自然找春天，画春天等作业。又如在学习完课文《草船借箭》后，可以请家长和孩子一起阅读有关这方面的书籍 …… 这样的家庭作业，既培养教育了学生，又愉悦了家长 ，促使家校双方达成教育共识，形成强大的教育合力。 4、适时召开家长会沟通。繁忙的家长们难得来学校一趟，或许来了，老师也不一定能见到他们，见到了，说的最多的一句话也就是，‘老师，孩子最听你的，你一句顶我十句，你管严些……’至于老师怎么管？管什么？他们不问。家长该如何配合？他们不知。为此，适时召开家长会是让家长全面了解孩子，了解班级、学校的好机会，更是班主任与家长沟通的最佳时机。为了让家长会开得有实效，召开时必须注意3点： = 1 \* GB3 ①要让家长看。首先，班主任要精心布置教室，把班级奖状，学生作品张贴在墙上，黑板上，把学生的成长资料放入学生的成长袋中给家长看阅，还可重点指导家长看看班级的雏鹰争章台，了解自己孩子的各项争章结果。其次，让孩子精心准备节目，通过各种形式表演给家长看。这样一来，家长对自己孩子的学习环境及在校学习表现就