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第 1 课 认识机器人 课时 1
教学目的：
1．了解机器人的基本定义和主要分类。
2．了解机器人的主要发展方向。
3．以知识普及为主线，引导学生理解机器人的涵义。
4．采用自主学习、合作学习的方式，了解机器人技术及其发展方向。
5．接受高科技的启发，学人所长，并与同学们一起交流感受。
6．感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处。
7．独立思考，理解机器人的特征。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点与难点：
1．重点：认识机器人，了解机器人的定义和起源。
2．难点：理解机器人的发展趋势和基本特征。
教学课时： 1 课时
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们喜欢看电影嘛？老师今天带来了一部电影，请同学们欣赏。 ( 播
放《终结者》片断 )
这就是我们平时听说过的“机器人”，今天我们就一起来走进机器人的世界，研究
有关“机器人”的知识。
( 学生回忆有关机器人的印象，讨论并感受机器人的魅力，领略其中的涵义 )
( 板书课题 )
二、确定主题
师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？
①什么是“机器人”？和人有哪些相似和不同的地方？？
②机器人有哪些分类？
③机器人有哪些应用？
④你的生活中，有机器人吗？请举例说明。
⑤ ( 可将学生的原话，板书在黑板上 )
师生共同讨论 ( 结合实物机器人或图片进行讨论 ) 。
三、小组讨论
教材中提供了很多机器人的内容，同学们想想，你认为机器人有哪些种类呢？
教师参与注意事项：
（1）根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题进行一次全班交流，
也可以放手让学生自主学习，最后交流。
（２）着重引导大部分同学进行发言。
（３）正确处理讨论中出现的争论， 随时捕捉学生发言中的闪光点， 给与表扬鼓励。
方向一：以应用为导向。
方向二：以功能为导向。
方向三：以原理为导向。
四、展示结果
教师进行总结：
（1）点评学生在讨论中的表现。
（2 ）分析讨论结果。
（3 ）对于不统一的问题， 教师阐述自己的观点， 注意：允许学生保留自己的意见。
（4 ）认真倾听、分析研究学生发言中的实质，把讨论引向深入。
（5 ）控制好讨论的时间。
设计意图：学习过程让学生分步走，给学生以梳理知识的过程，能够在有限的时间
内，争取最大的效益。
五、总结反思
今天我们一起研究了关于“机器人”的话题，同学们都非常认真，也得出了自己的
结论。其实，“机器人”就在我们生活中。一切技术的产生，都会改变我们的生活。就
像 20 年前，我们不可能会想象到今天手机的普及。随着时间的推移，将会有更多新技
术出现，他们会把我们的生活点缀得更加丰富多彩。作为本次研究的结束，老师留给大
家一个问题思考，你能大胆地想象一下， 20 年后的机器人是什么样的呢？
作业：与语文学科整合，想象作文：《我希望的的“多拉 A 梦”》。
第 1 课 认识机器人 课时 2
教学目的：
1. 学习机器人的组成。
2. 能够掌握机器人组件的知识。
3. 学会理解机器人“器官”与人类的相同和不同点。
4. 通过交流，了解每一部分组件的主要原理和用途。
5. 培养学生的信息素养。
6. 感受机器人的工作特点。
7. 尝试将机器人的各组件与实物对应起来。
8. 观察机器人实物，体会机器人的组成特点。
教具准备：
1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片
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