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青岛版小学数学一年级上册备课
一、学生基本情况分析
一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于
学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整
体上看一年级学生都比较活跃， 大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思
路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。
对于他们数学知识和能力掌握情况的分析：
1、对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有
所准备。就数的认识来看，新
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