【人教部编版】2018学年一年级语文上册：全套复习资源包.docx

一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话 可写。为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难 ? 有以下几点原因： （1）是孩子还没掌握看图写话的方法。 （2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩 子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱， 因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。 其实辅导孩子看图写话， 一般来说应注意抓住 “多看、 多想、多说、 多写” 四个环节。 家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时 间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间 地点 人物 事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三 句差不多。 《语文课程标准》在“课程目标”中把 1~2 年级的写话目标定为： 1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周 围事物的认识和感想。 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 孩子看图写话中容易出现的问题： 1、审题不清。 一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？ 请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几 句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在 一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上 才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用 标点符号进行断句。 2、观察能力薄弱。 观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包 括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 3、学生表达时缺少条理。 （也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话 与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿 写地下。 这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题， 也是写话 的难点。 4、不能根据图画内容，进行合理的想象。 孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根 据画面进行想象。 而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子 思维能力的一个重要的环节。 只有根据画面进行了合理的想象，写出画 面背后无声的东西，才会有话可说。 5、不会正确使用标点符号。 有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还 有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。” 看图写话写作要求 1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。 2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。 3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”， 必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物 具体是怎么做的， 并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得 就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。 4、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不 丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。 看图写话写作技巧 一、从图中场面及人物加以推测 看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就 要从图中现有的一些场面来推测。 例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼 身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。从哪里能看 出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么， 如果人们都穿了短 袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服， 还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。 再看场地是在公园， 人们都在锻炼身体， 显然人们是在公园里晨练， 从而知道图上画的是早晨。因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合 理推测很重要。 二、仔细推敲写话要求找出要素 看图写话，通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候， 在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话 把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要，小朋友千万不可一看 而过，要细细推敲， 这段文字就是对写话的要求， 也提示我们如何写话。 写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情， 还要发挥想象他们会说什么。 因此在写话的时候你就要写上这幅图所告 诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。只有这 些要素都具备了，才是合格的写话。 三、对比前后图画的不同之处 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。例如给你两幅图，第 一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看， 第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。 你在观察时，就 要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见 了，而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。图 中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图 的意思。 请看这篇佳作：“有一只