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《应对资源危机》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标 知道应对资源危机的措施，并能运用这些措施来分析和解决现实中的一些问题 2、能力目标 明确应对资源危机的措施，树立“科学技术是第一生产力”的观念，通过“思考与探究”、“热点面对面”和“共同行动”等系列活动，调动学生积极思考，联系生活实际，引导学生深入体验，最终落实到保护和科学地利用资源的措施 。 3、情感、态度与价值观目标 通过学习体会我国资源问题的严重性，自觉关注自然，树立可持续发展观念和责任意识。 二、教学过程 （一）课堂导入： 观看视频“上海世博会开幕式”，教师总结上海世博会一个主旋律：上海世博会节能、低碳、绿色的主旋律。（放眼世博园，绿色技术随处可见，而最大的亮点就是太阳能、风能的大规模应用。整个园区的灯光设备大量采用节能的LED光源，空调大量使用了黄埔江水源和地热源的热能，园区的公共交通系统采用的是电动汽车等等。上海世博会场馆的总设计师说：“我们的世博会必须是节能的、低碳的，我们可不能铺张浪费，因为我国现在正面临着严峻的资源危机啊！） （二）新课教学 （1）感受危机 1、播放电影片段“美丽的大脚”。提问：看完短片后，你内心最强烈的感受是什么？ 学生回答：…… 教师小结：当我看完短片后，我感到非常地震撼，这分明是孩子们心灵的呼唤，那是生命对水源的期盼，那是干涸对滋润的向往。 2、出示一组我国资源危机的图片（结合配音朗诵：江河是大地的血液，但它却在日益的萎缩；能源是大地的奉献，但它却在日益的枯竭；森林是大地的根基，但它却在成片的消失；动物是大地的精灵，但它却倒在人类冰冷枪口。） 教师小结：我国已面临着严峻的资源危机，然而令人遗憾的是我国还存在着不少浪费资源的现象。 曝光台：请你说出一些我们身边常见的浪费资源现象。 学生回答：…… （2）应对危机 1、思考与探究：我们可以采取哪些措施来应对资源危机？（学生6人为一组，进行合作、讨论，每个小组选出1名代表发言） 教师作归纳：应对危机的措施： 开源与节流→ （重要措施）（其中科学技术起至关重要的作用） 跨区域调配→（有效方法） 立法 → （相当重要） 2、模拟海宁“热点面对面”节目现场：（幻灯片展示“热点面对面”画面图片） 一些同学将扮演以下角色：海宁市市长、海宁市国土资源局局长、海宁市节能办公室主任、卡森集团董事长、双山实验学校校长、海宁市人大代表、海宁市市民代表、场外观众。（教师提供相关的资料，海宁市市民代表、场外观众自由向各位领导提出问题，各位领导就提问作出解答） （3）共同行动 1、节约账本：夏天全国空调温度调高一度，全国节约10亿度电，可以节约资金5.3亿人民币，可以供我们海宁市用电125年，可以帮助5000户青海玉树家庭重建家园。 2、胡锦涛总书记的节能倡议：节能要从每个单位、每个家庭、每个人做起！ 影视明星周迅的节能倡议：节约是一种传统，也是一种时尚！ 提问：你们的节能倡议是什么呢？（以6人学习小组为单位，每组提2条倡议，写在粘贴纸上，写完后再把粘帖纸粘在事先准备的节能倡议书上，课后再把倡议书张贴在校门口，号召全校师生共同行动） （4）课堂小结： 我们同在一片蓝天下，节约资源是共同的责任，让我们一起行动起来，共同应对资源危机。（播放flash 共同的责任） （5）布置作业： 做好作业本第二课，《直面中国的人口、资源与环境问题》 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。